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　　一、美國西北大學(xué)MSC和IMC項(xiàng)目對比

　　1、MSC偏向行政學(xué)派的理論與實(shí)踐結(jié)合，主旨培養(yǎng)傳播學(xué)家。

　　2、IMC偏向促銷類型較多，更擅長培養(yǎng)洞察消費(fèi)者心理的心理學(xué)家。

　　二、美國西北大學(xué)MSC項(xiàng)目與IMC詳細(xì)介紹

　　1、MSC項(xiàng)目：

　　整體上更偏向于行政學(xué)派的取徑。項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)將傳播理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為有效的溝通領(lǐng)袖。例如，其課程設(shè)計(jì)和教學(xué)目的在于幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)略溝通的方法，以便在職場中立即產(chǎn)生競爭優(yōu)勢。

　　這一取向意味著課程更多聚焦如何有效傳播信息、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，解決現(xiàn)實(shí)傳播問題，而非深入探討媒介批判理論。盡管MSC項(xiàng)目中可能會(huì)討論傳播倫理和社會(huì)責(zé)任(如設(shè)置有傳播倫理相關(guān)課程)，這些討論更多是為提升實(shí)際決策意識(shí)，整體而言并非以法蘭克福學(xué)派等批判理論為核心。

　　總而言之，美國西北大學(xué)MSC的課程注重“培養(yǎng)戰(zhàn)略溝通和領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力”，即企業(yè)內(nèi)進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、下屬協(xié)調(diào)等一系列溝通科目，但同時(shí)也涉及“傳播效果分析”(調(diào)查方法、媒介數(shù)據(jù)研究)的方法訓(xùn)練。因此，MSC的培養(yǎng)目標(biāo)可被認(rèn)為是訓(xùn)練學(xué)生成為“‘通才型’的傳播專家”。

　　2、IMC項(xiàng)目：

　　相比之下，美國西北大學(xué)IMC項(xiàng)目體現(xiàn)了傳播學(xué)與營銷學(xué)的緊密交叉，其理論基礎(chǔ)深植于營銷學(xué)經(jīng)典框架。IMC理念由西北大學(xué)學(xué)者DonE.Schultz等人在20世紀(jì)90年代倡導(dǎo)，主張以消費(fèi)者為中心來整合企業(yè)的所有營銷溝通活動(dòng)。

　　這一理論強(qiáng)調(diào)從營銷的4P(產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷)出發(fā)，特別關(guān)注“促銷"(Promotion)這一傳播領(lǐng)域，并將其與4C(消費(fèi)者、成本、便利、溝通)等以受眾為導(dǎo)向的觀點(diǎn)相結(jié)合。

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