商業(yè)分析專業(yè)知識(shí)可以應(yīng)用到企業(yè)/組織的各種結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)專業(yè)的分析方法之后，學(xué)生可以幫助企業(yè)管理層做出更好的決策。目前，無論是個(gè)人還是企業(yè)，都有著極高的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、分析需求。因此，BA專業(yè)十分熱門。
一、美國(guó)BA專業(yè)大學(xué)排名
| 專業(yè)排名 | 學(xué)院名稱 | 英文名稱 | 所在州 | 綜合排名 |
| 1 | 麻省理工學(xué)院 | Massachusetts Institute of Technology | 馬薩諸塞州 | 2 |
| 2 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | Carnegie Mellon University | 賓夕法尼亞州 | 22 |
| 3 | 佐治亞理工學(xué)院 | Georgia Institute of Technology-Main Campus | 佐治亞州 | 44 |
| 4 | 賓夕法尼亞大學(xué) | University of Pennsylvania | 賓夕法尼亞州 | 7 |
| 5 | 加州大學(xué)伯克利分校 | University of California-Berkeley | 加利福尼亞州 | 20 |
| 6 | 紐約大學(xué) | New York University | 紐約州 | 25 |
| 7 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | The University of Texas at Austin | 德克薩斯州 | 38 |
| 8 | 亞利桑那州立大學(xué) | Arizona State University-Tempe | 亞利桑那州 | 121 |
| 9 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | University of Michigan-Ann Arbor | 密歇根州 | 25 |
| 10 | 印第安納大學(xué)伯明頓分校 | Indiana University-Bloomington | 印第安納州 | 72 |
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二、美國(guó)BA專業(yè)課程介紹
一般來說，在大一階段，商業(yè)分析專業(yè)的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)商科的基礎(chǔ)課程，了解與商業(yè)分析有關(guān)的管理和技術(shù)問題，并重點(diǎn)了解在商業(yè)中應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際問題和機(jī)遇。大二大三階段，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境中如何分析模型和問題構(gòu)建方法的使用，并學(xué)習(xí)如何理解技術(shù)創(chuàng)新帶來的管理挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，學(xué)生還會(huì)通過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)管理實(shí)踐技能。
到了大四階段，也就是學(xué)生開始找工作的階段，一些美國(guó)大學(xué)會(huì)安排商業(yè)分析專業(yè)的學(xué)生跟進(jìn)一個(gè)企業(yè)的項(xiàng)目，從實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)管理科學(xué)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘的業(yè)務(wù)分析、項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)分析和管理等知識(shí)。一些學(xué)校會(huì)反復(fù)修訂課程安排，以期能夠反映企業(yè)使用的最新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
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