美國留學(xué)公益項目：碳中和與綠色生活方式探究與行動
2024-03-28 19:30:05適合人群
對人文社科、理工科技、經(jīng)濟商管、建筑環(huán)境等專業(yè)感興趣的學(xué)生
項目背景
本項目圍繞“衣、食、住、行、游”，乘坐公交、綠色餐飲、綠色快遞、 綠色出游、綠色觀影等，建立“碳賬本”讓綠色理念融入生活。
項目安排
一、項目安排
1.看見·See
議題聚焦與個人興趣挖掘
? 分析自身特長 / 特質(zhì) / 興趣與社會議題的聯(lián)結(jié)
? 識別和定義議題研究的重點領(lǐng)域
? 線下自主調(diào)研，洞察理解真實問題
2.行動·Act
創(chuàng)新孵化與行動實施
? 如何將理念轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的策略
? 社會創(chuàng)新解決方案設(shè)計與時間規(guī)劃
? 項目實施與多元化創(chuàng)新成果產(chǎn)出
3.影響力·Impact
影響力構(gòu)筑與實踐總結(jié)
? 自媒體內(nèi)容創(chuàng)作與傳播，社會影響力分析
? 影響力塑造，成果展示與評估，故事寫作與演講準備
? 公益創(chuàng)新領(lǐng)域定位，個性化反饋與長期展望
二、項目議題
氣候變化正在影響每個大陸上的每個國家，破壞國民經(jīng)濟，影響人民生活。天氣模式正在發(fā)生變化，海平面不斷上升，天氣事件變得更加極端。
聯(lián)合國在可持續(xù)發(fā)展目標(SDGs)的第 13 條中明確提出采取緊急行動應(yīng)對氣候變化及其影響，我國在第 75 屆聯(lián)合國大會提出“二氧化碳排放力爭于2030 年前達到峰值，2060 年前實現(xiàn)碳中和”目標。
當(dāng)前我國的碳減排任務(wù)主要還是以生產(chǎn)端為主，而實際上，居民消費端的碳排放增加非?？?。中國科學(xué)院日前發(fā)布相關(guān)研究表示，居民消費生成的碳排放量占全社會碳排放總量的 53%，其對碳排放量的貢獻不容忽視。
對個人而言，圍繞“衣、食、住、行、游”，乘坐公交、綠色餐飲、綠色快遞、綠色出游、綠色觀影等，我們是否可以建立“碳賬本”讓綠色理念融入生活?我們能為低碳行動做些什么?減塑、負責(zé)任的消費、零廢棄、海洋保護等等，讓我們從點滴做起，一起踐行綠色低碳生活。
三、學(xué)員案例
1.錄取大學(xué) / 專業(yè)：卡內(nèi)基梅隆大學(xué) / Sociology
籃球少年關(guān)注青少年心理健康，組織一場“戰(zhàn)勝心魔”的籃球賽，井將過程錄制剪輯成視頻發(fā)到 B 站等平臺，引導(dǎo)青少年用運動消除不良壓力和心魔，獲得數(shù)萬點擊量。
2.錄取大學(xué) / 專業(yè)：多倫多大學(xué) / Computer Engineering
因親身經(jīng)歷而關(guān)注到急救知識普及，設(shè)計開發(fā)急救知識科普小程序，通過該小程序能夠快速查找不同情境下的急救方法和相關(guān)知識，程序發(fā)布后，獲得了數(shù)萬瀏覽及收藏。
3.錄取大學(xué) / 專業(yè)：埃默里大學(xué) / Sociology
關(guān)注疫情下醫(yī)護人員心理健康，開展以武漢兒童醫(yī)院醫(yī)護人員以及法務(wù)部門工作人員為樣本的采訪調(diào)研井撰寫調(diào)研報告，投稿在上海宋慶齡基金會季刊刊登。
四、項目亮點
1.個性展現(xiàn)
每項實踐活動由科研導(dǎo)師、教培導(dǎo)師與行業(yè)專家共同研究設(shè)計，從真實的社會議題出發(fā)，結(jié)合聯(lián)合國 17 項可持續(xù)發(fā)展目標，符合高校招生官對國際勝任力人才的選拔標準和培養(yǎng)方向，指導(dǎo)學(xué)生在真實議題下展現(xiàn)個人興趣與個人特質(zhì)。
2.學(xué)術(shù)價值
專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成從課題研究到創(chuàng)意化產(chǎn)出全過程，項目過程參與采訪調(diào)研、參觀走訪、可行性研究、動手實踐等豐富經(jīng)歷，結(jié)合自身學(xué)業(yè)方向，學(xué)生既有機會完成專業(yè)性的學(xué)術(shù)成果，也將獲得具有真實社會影響力的項目成果。
3.升學(xué)價值
項目過程由專業(yè)導(dǎo)師多對 1 指導(dǎo)學(xué)生完成個性化項目產(chǎn)出，深化學(xué)生的好奇心、勇氣、熱情、目標感、個性、特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力等綜合素養(yǎng)表達。豐富的過程經(jīng)歷為學(xué)生提供獨一無二的文書素材。
4.成長價值
學(xué)生在項目過程完成自己的真實社會實踐，發(fā)揮個人特長與影響力，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)價值、個人影響力價值，了解行業(yè)與產(chǎn)業(yè)，個人學(xué)研能力提升，有助于學(xué)生目標感及綜合能力的提升。
5.公益價值
完成項目可獲得由中國民政部門在冊公益機構(gòu)審核簽發(fā)、美加學(xué)校認可的公益服務(wù)小時證書。
6.傳播價值
優(yōu)秀項目可獲得知名媒體在線直播匯報、年度《中國中學(xué)生公益實踐白皮書》優(yōu)秀案例評選等傳播支持。
報名方式
項目收獲
1、導(dǎo)師英文推薦信（支持網(wǎng)申）
2、個性化公益項目成果
3、55小時公益服務(wù)證書
