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對數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)、氣象學(xué)等理科專業(yè)感興趣的學(xué)生

意大利科學(xué)家帕累托在1897年發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)英國人的財富和收益模式的微妙關(guān)系，在其他的國家里一再出現(xiàn)，而且在數(shù)學(xué)上呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定的關(guān)系一一財富或收入的分配總是非常嚴(yán)重地傾向于社會的最頂層。他的研究成果就是后來著名的“二八定律”。因其音譯不同，又可稱為帕累托定律巴雷特法則、最省力定則、不平衡原則和80/20定律。帕累托發(fā)現(xiàn)，大部分的財富流向了小部分人的口袋，被小部分人所占有。而且，這小部分人口占總?cè)丝诘谋壤?，與該部分所擁有的財富占總財富的比例，形成了一個很不平衡的關(guān)系。即財富在人口中的分配是不平衡的。進(jìn)一步的研究證實這種不平衡模式會重復(fù)出現(xiàn)，具有可預(yù)測性。

一、項目大綱

1、歷史周期現(xiàn)象的簡介

2、社會現(xiàn)象的底層是經(jīng)濟現(xiàn)象

3、多主體模擬的簡介

4、Netlogo語言及對多主體模型實現(xiàn)

5、巴雷特法則的程序解釋及示范

6、應(yīng)用程序?qū)ι鐣敻环只M(jìn)行多主體模擬

7、應(yīng)用模擬結(jié)果對社會財富分化及歷史周期現(xiàn)象進(jìn)行討論

二、課程內(nèi)容安排

三、項目背景

帕累托從中歸納出了一個簡單而驚人的結(jié)論：如果20%的人占有80%的社會財富，由此可以預(yù)測，10%的人享有的社會財富約為65%，5%的人享有的社會財富約為50%。事實上，我國古代的《道德經(jīng)》中就提及“天之道，損有余而補不足人之道，則不然，損不足以奉有余”也是同樣的道理的不同論述。在西方的《圣經(jīng)馬太福音》中也提到社會基本規(guī)律是“凡有的，還要加倍給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來”，即為“好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的兩極分化社會現(xiàn)象”，也經(jīng)常被稱作“馬太效應(yīng)”。

因而，巴雷特法則是古在今中外歷史上，一次又一次的被不同文明反復(fù)的獨立發(fā)現(xiàn)的客觀經(jīng)濟學(xué)和社會學(xué)規(guī)律。馬太效應(yīng)在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用案例;在社會學(xué)中也有了非常多的研究，例如朝代更迭馬太效應(yīng)在其中發(fā)揮了核心的作用。

在本課題里，我們在知識準(zhǔn)備、理論模型構(gòu)建和數(shù)值模擬幾個方面，對優(yōu)秀的年輕人進(jìn)行訓(xùn)練，期待能夠以后進(jìn)入這個充滿活力和前途的研究領(lǐng)域。

四、適合學(xué)生

本科/研究生：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)、氣象學(xué)等理科專業(yè)，經(jīng)濟學(xué)、部分需建模的社會科學(xué)專業(yè)、大部分工科專業(yè)

高中生：理科生

五、項目特色

國內(nèi)/海外名校導(dǎo)師1V1在線指導(dǎo)科研

定制化課題，可根據(jù)學(xué)生需求量身定制

專業(yè)課知識講授+不限次論文指導(dǎo)發(fā)表

可視化學(xué)術(shù)服務(wù)體系，清晰了解每個教學(xué)流程

全程課前課后一對一服務(wù)，科研過程省時又省力

全面提升科研能力，提高名校錄取率

六、項目產(chǎn)出

1、經(jīng)過導(dǎo)師潤色、教務(wù)改版、出版社編輯查重等的4000字左右高質(zhì)量論文

2、國際認(rèn)可的錄用函(EI/CPCI等國際會議全文投遞與發(fā)表的錄用函)

3、實地或遠(yuǎn)程參加國際學(xué)術(shù)會議(學(xué)生可選參加與否)

4、專屬個性化導(dǎo)師推薦信(導(dǎo)師從多個方面對被推薦者做出全方位個性化評價)

5、見刊與檢索：學(xué)生將會收獲屬于自己的見刊，并在被收錄的網(wǎng)站檢索到自己的文章。

3-6個月全程指導(dǎo)

1、專屬個性化導(dǎo)師推薦信

2、4000字左右高質(zhì)量論文