AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學(xué)預(yù)修課程，適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP課程門類眾多，與大學(xué)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系極為緊密，因此，學(xué)生對于AP課程的選擇既表明了申請者對未來專業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明申請者在面臨不同機會時的選擇能力和自我認(rèn)知能力。這一點恰恰是美國大學(xué)招生時所要重點觀測的目標(biāo)。
目前，已有40多個國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。AP考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個國家開設(shè)。同時，AP考試在全球80個國家舉行美國將此作為發(fā)放獎學(xué)金的主要條件之一。AP成績不但可以抵扣成功申請美國大學(xué)的同學(xué)入學(xué)后相應(yīng)課程的學(xué)分，而且AP成績也成為美國各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。
AP考試內(nèi)容
AP考試中的生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級的課程，但是外語課程就不是。根據(jù)美國大學(xué)理事會公布的AP課程與考試手冊說明，法語、西班牙語、西班牙文學(xué)、德語、法國文學(xué)等課程，都要求學(xué)生完成“相當(dāng)于大學(xué)三年六個學(xué)期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。
AP課程的選擇
參加AP考試沒有人數(shù)和年齡的限制。美國學(xué)生在初中和高中階段都有人報考AP考試，往往修完一門AP課程就去考試，AP課程的選修可以貫穿整個高中階段的學(xué)習(xí)。目前在中國，考生主要是高一、高二年級，同時又有出國意愿和規(guī)劃的學(xué)生，報考理科考試的相對多一些，如數(shù)理化和計算機等課程。國內(nèi)學(xué)生因為時間和課程設(shè)置的關(guān)系，多半選擇3～4門的AP課程。在美國，學(xué)習(xí)4門AP課程的學(xué)生也不少，國內(nèi)也有個別學(xué)生學(xué)到過10-14門課程。
AP課程知識面較寬，知識點密集，需要學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)連貫的學(xué)習(xí)，并經(jīng)有AP教學(xué)經(jīng)驗的老師授課輔導(dǎo)后，才能夠達到AP考試要求。想要考取好的成績，參加AP考前輔導(dǎo)班，有針對性地根據(jù)AP老師的指導(dǎo)進行考前準(zhǔn)備是一個很好的方法。
AP成績的影響
和統(tǒng)一考試的一次性結(jié)果相比，美國大學(xué)在招生時更看重學(xué)生的過程性表現(xiàn)。進入GPA系統(tǒng)的AP課程本身即是中學(xué)課程體系的有機組成部分，因此比較好地解決了過程性評價和一次性評價以及個性化評價和統(tǒng)一性評價之間的矛盾。
學(xué)生是否選修AP課程，選修多少門AP課程等等，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。大學(xué)還可以根據(jù)自身招生理念和學(xué)生所生存環(huán)境的不同對此進行不同的解讀。也就是說，不一定選修AP課程越多就說明學(xué)生越優(yōu)秀。最后，大學(xué)在招生中重視AP課程成績不是直接體現(xiàn)的，而是通過重視學(xué)生的GPA成績而間接重視了對其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績。
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