孩子差別究竟在什么地方?用功的時間還是腦子靈活度?這是很多家長關(guān)心的問題，大家都希望自己的孩子能夠變成學(xué)霸，所以對學(xué)霸和普通孩子的區(qū)別異常關(guān)心，斯坦福大學(xué)最新研究思維模式?jīng)Q定孩子高度?！?/p>
斯坦福大學(xué)德維克教授說：要想改變孩子的未來，先改變孩子的思維。
1、死用功并沒有用
有的家長認為孩子想要取得好的成績，一定要多花時間在學(xué)習(xí)上，于是家長強勢地占據(jù)了孩子課余時間，給孩子報了很多補習(xí)班，讓孩子延長學(xué)習(xí)的時間。可是效果并不好，或許孩子可以短時間內(nèi)取得高分，但是最終還是沒有成為學(xué)霸。
強制孩子死用功對提高孩子的成績并不會起到根本性的作用，就像是讀一本書，本來就不理解書里的內(nèi)容，根本看不下去，卻強制一遍遍麻木地讀，就是讀再多遍，還是無法理解書中的內(nèi)容。
2、腦子靈活不一定能夠取得好成績
還有家長嘆氣說，自己家孩子腦子不好，這方面家長無能為力。學(xué)霸的腦子肯定夠用，但是卻不一定是最靈活的，而頭腦靈活的孩子當然也不一定能夠成為學(xué)霸。
“頭腦靈活”和“學(xué)霸”的關(guān)系是必要條件，但不是充要條件。
3、思維模式很重要
學(xué)霸和普通孩子之間的差距在思維模式上，學(xué)霸的思維模式是成長型思維，而普通孩子的思維模式是固定型思維。
如果想讓你的孩子成為學(xué)霸，就要先改變孩子的思維模式，讓孩子養(yǎng)成成長型思維模式。
成長型思維模式和固定型思維模式有哪些不同呢?
一、面對挑戰(zhàn)時候的不同點
成長型思維模式面對挑戰(zhàn)時候的態(tài)度是主動迎接挑戰(zhàn)，他們對未知挑戰(zhàn)充滿好奇，且有信心戰(zhàn)勝它。而固定型思維模式正好相反，在面對挑戰(zhàn)的時候，他們的態(tài)度是“躲避”，不愿意接受新的挑戰(zhàn)。
二、面對變化時候的不同反應(yīng)
成長型思維模式的孩子在面對生活、學(xué)習(xí)中的變化的時候，有一種興奮感，他們愿意接受改變，且不斷適應(yīng)新的變化，而固定型思維模式的孩子厭惡變化，他們更希望一成不變。
三、對待批評的態(tài)度不同
成長型思維模式的人對待批評認真思索反饋的內(nèi)容，不斷找尋自己的不足并加以改正，而固定型思維模式的人不喜歡被批評。
成長型思維模式的孩子總是在尋找突破，主動改變現(xiàn)狀、善于抓住命運的橄欖枝，認為凡事皆有可能，相信“命運掌握在自己手中”，固定型思維模式的孩子，更安于現(xiàn)狀，不愿意改變，他們通常關(guān)注的是“限制點”，給自己的退縮找各種理由，往往還沒開始就結(jié)束了。
成長型思維模式的人在未來生活中更加容易取得成功，而固定型思維模式人，不管學(xué)習(xí)多么用功，都無濟于事。
孩子養(yǎng)成什么樣的思維模式，跟家長的教育和引導(dǎo)有很大的關(guān)系，如果想讓孩子養(yǎng)成成長型思維模式，家長在日常跟孩子溝通的時候就要注意給孩子一個正確的引導(dǎo)，稱贊孩子的時候不是草率地說“你真棒，你太聰明了”，而是對孩子的努力表示肯定。
像這樣的細節(jié)有很多，歸結(jié)一點就是：家長在跟孩子溝通的過程中要走心，多對過程肯定，而不是籠統(tǒng)地給個“聰明”的標簽，多引導(dǎo)孩子做事的方法，而不是直接教給結(jié)果，在教育過程中，讓孩子相信自己有能力變得更好。
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