美國(guó)大學(xué)教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些？據(jù)托普仕小編了解，教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師，但是事實(shí)上他們中相當(dāng)一部分人并沒有從事教書，尤其是最近這些年國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的重視程度大大提高，不僅是教師待遇的改善，更多的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，還有語言教育都發(fā)展得非常迅猛，教育學(xué)專業(yè)也逐漸成為一個(gè)熱門的專業(yè)。今天我們就從教育學(xué)專業(yè)分支，以及就業(yè)方向，來看看教育學(xué)的無限可能。
美國(guó)教育學(xué)專業(yè)申請(qǐng)分支
教學(xué)方向：
Curriculum and Teaching、Early Childhood Education、Elementary and Secondary Inclusive Education
申請(qǐng)要求：
該專業(yè)主要培養(yǎng)各階段學(xué)校的教師，因此一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
語言學(xué)方向
Applied Linguistics、 TESOL、 Bilingual/Bicultural Education
Applied Linguistics
應(yīng)用語言學(xué)主要是研究語言的起源，發(fā)展以及應(yīng)用，目前的兩大方向：語言學(xué)研究和語言教學(xué)
TESOL
主要就是英語教學(xué)方向，修讀這個(gè)課程的大多都是國(guó)外的學(xué)生，然后同時(shí)也是很多像我這樣的英語系畢業(yè)生的選擇，申請(qǐng)者需要相關(guān)專業(yè)背景，然后最好具有相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)。
申請(qǐng)要求：
一般招收英語系和語言學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但非語言類專業(yè)的學(xué)生，如果英語和語言表達(dá)能力出色，也容易被錄取。
教育心理學(xué)方向
Psychology in Education
申請(qǐng)要求：
申請(qǐng)者是需要具有心理學(xué)相關(guān)背景的，同時(shí)最好要具有教育相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。一般會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。
宏觀教育方向?qū)I(yè)
Economics and Education、Anthropology and education、 History of Education
申請(qǐng)要求：
由于該方向涉及的領(lǐng)域包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)，因此，具備這些專業(yè)背景的學(xué)生容易被錄取。
宏觀教育方向的學(xué)生，由于具備教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類教育學(xué)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)，這類畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)。不過，由于很多高校要求博士學(xué)歷，因此，也有一部分該專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇去與教育領(lǐng)域相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作。
教育技術(shù)方向?qū)I(yè)
Technology in Education
技術(shù)是教與學(xué)的輔助手段，所以這個(gè)專業(yè)主要是研究人類發(fā)展，認(rèn)知論，社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等，然后把他們跟科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理，教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
申請(qǐng)要求：
主要招收有計(jì)算機(jī)背景的學(xué)生。
教育技術(shù)方向的畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理等方面的工作。
學(xué)校管理方向?qū)I(yè)
Education Leadership、 Politics and Education
申請(qǐng)要求：
由于該專業(yè)培養(yǎng)的是學(xué)校管理類人才，因此一般要求申請(qǐng)者具備工作經(jīng)驗(yàn)。
教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向的多種可能性
01普通高校老師
主要是學(xué)教育學(xué)、教育史還有像高等教育學(xué)同學(xué)的選擇。
02中小學(xué)老師
全國(guó)中小學(xué)進(jìn)行了課程改革，所以具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才會(huì)受到歡迎。隨著中小學(xué)老師的待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多的教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生開始進(jìn)入到中小學(xué)校。
03特殊教育機(jī)構(gòu)
是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，特殊教育專業(yè)主要是培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的人才，他們畢業(yè)以后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及特殊教教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)，去從事特殊教育的實(shí)踐理論究以及管理工作。
04大型教育機(jī)構(gòu)的管培生
這些機(jī)構(gòu)每年都會(huì)到很多的國(guó)外高校去招管培生。
管理培訓(xùn)生，就是為將來的公司管理人員進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng)和預(yù)選，管培生每隔一段時(shí)間就會(huì)進(jìn)行輪崗，在不同的崗位和部門進(jìn)行工作，這樣一年或者幾年下來，他們就會(huì)對(duì)整個(gè)公司甚至多個(gè)部門都非常了解和熟悉，成為一個(gè)有實(shí)踐經(jīng)歷的人才，那么進(jìn)而就可以作為公司管理人員的備選。
05教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)
這也是目前很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比較傾向選擇的工作方向，主要是從事教育類圖書的策劃，還有編輯工作。
06教師管理
這個(gè)崗位表面上看是對(duì)于教師的管理，其實(shí)就是對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升，包括對(duì)于教師的考核，這樣的職位也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后的一個(gè)選擇。
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