想必即使沒有出過國的學生一提到美國的哥倫比亞大學，第一反應都是——哇!牛校~，但想進入哥倫比亞大學大部分學生都會打退堂鼓，因為很難，今天托普仕Alice老師就邀請了哥倫比亞大學學姐講述低分破格錄取經驗，希望可以幫助到大家。
1.準備真實動人的課外活動
標題黨可能會注意到，我稱自己為“一個不按常理出牌的小孩”，那這到底是什么意思呢?
在我們的印象里，一個被哥大錄取的學生，肯定是擁有極其出色的學術能力，超高的GPA和SAT成績，往往有很厲害的特長，還有一些極具含金量的獎項，動不動就是什么國際比賽的金獎或者是創(chuàng)立了一個很具有影響力的組織。
而我只想告訴大家，這些東西，我都沒有。
我們年級有一百個學生，我并不是很確定我的GPA能不能排進前十。
新老SAT我前后加起來考了很多遍，之前成績都挺不理想，最后在托普仕老師的幫助下新SAT才拼到勉強可以看的1450，但是對申請常青藤來說還是太低了。
我得到的所有的獎項都是學校和社區(qū)這一級別的，也沒有什么特別厲害的特長。
首先我覺得課外活動是一個錦上添花的東西，GPA和SAT是最基礎也是最重要的部分。
如果把學術能力比作你的骨骼，是展現(xiàn)你在智力上是否有能力勝任某一個大學的課業(yè);而課外活動與文書就是你的肌肉，能展現(xiàn)你的情商與人格。
不論你是骨骼更強健還是肌肉更發(fā)達，都可以，畢竟人與人都是不一樣的，但是你一定不可以沒有骨頭或者沒有肌肉。
課外活動和文書這兩個環(huán)節(jié)，我認為是相輔相成的。你只有擁有了有趣的經歷，你的文書才不會很平澀，而你也要有思考與觀察的能力，如此你的活動才不是只走了個過場。
活動經歷和文書兩者最關鍵的一點，我認為是展現(xiàn)最真實的你自己。
雖然這個聽起來很簡單，自己寫的文章怎么會不真實呢?但是這就好比一個衣食無憂的小孩不會哪一天心血來潮就決定去幫助留守兒童，一個活在象牙塔里的人不會哪天就突然決定去拯救世界。
我們的生活中一定有一個契機帶給我們深刻的震撼，因此我們決定去做些什么。這才是真實，當然也還遠遠不夠。
用我自己來舉例，我個人最核心的活動是在校內和國內做一些性別平權的議題，也就是我們常說的女權運動或者是幫助在性別領域的其他一些弱勢群體。
小時候我就發(fā)現(xiàn)，如果女孩子比較大大咧咧啊，不喜歡玩芭比娃娃，不愛哭，身邊的長輩就很喜歡用“假小子”來形容她;如果男孩子心思比較細膩，不愛運動，講話比較輕聲細語，我們可能就叫他娘娘腔。
那時候我常常會很疑惑，為什么我們的社會規(guī)定了男孩子或者女孩子一定要是什么樣子呢?我們不是常說人與人是不一樣的嗎?為什么我們要自相矛盾呢?
這一點等我慢慢長大并且到了澳洲、到了美國的時候，接觸到性別相關的學科，才真正系統(tǒng)性地了解到我們的社會對于性別的認知是如何構建的，而這樣刻板的建構又是如何造成了一些問題和壓迫。
后來我想到，不是每個孩子都和我一樣幸運，能有出國的機會去了解到不一樣的想法跟理念。中國的很多孩子尤其是小地方的孩子，他們還是面臨很傳統(tǒng)的性別教育。
尤其在校園里，如果和這個社會主流所倡導的陽剛氣質或者陰柔氣質不一樣，這樣的孩子很有可能會遭遇校園霸凌，而中國的老師和學校在這一方面往往又缺乏經驗。
我很希望自己能力所能及地改變一些什么，讓我們中國的性別文化更加包容和多元，所以我當時聯(lián)系了廣州的一個專門做性別議題的機構進行了為期兩個月的實習。
在實習過程中，我主要負責匯編修改了一個漫畫手冊，這個手冊是關于性別的一些基礎知識的宣傳以及尋求幫助的渠道，專門發(fā)放給全國的一些小組講課的時候用。
與此同時，我采訪了一些海外的老師與校長，讓他們談一談作為老師可以怎樣更好地推動校園里的性別教育和對霸凌的防范。
我還和實習生們一起去了一些高校的出版社來游說他們的編輯，希望他們能夠刪除教材里一些很落伍的性別觀念。
這一系列活動，如果說我沒有帶任何升學的目的，那一定是假的。但是你絕對不可以只帶著功利心去做活動，因為驅使你的如果只有升學的話，那么你在這個活動中能學到的東西和得到的體驗與思考，是非常局限的!
當然，我也不認為有任何模板活動你可以照單復制，因為做活動的這個人是不可復制的。
最關鍵的是，你如何在你成長的過程中，不斷地反思感知你身邊的人事物，去找到能給你帶來震撼的東西，然后帶著一顆很真摯的心去體驗。
只有這樣你才會發(fā)現(xiàn)，大學錄取信只是你所有收獲中的一樣而已，甚至不是全部，你能在一個更長久的路上，對周遭和自我保持一種思考的態(tài)度，這已經超越了錄取信本身，而這也正是大學希望從你身上看到的。
這就是我說的真實。再天花亂墜的活動都不如最有感而發(fā)、最讓你富有熱情的活動，而你在活動中所體現(xiàn)出的真情實感與高執(zhí)行力，也會讓你的文書更打動人心。
2.寫出獨一無二的文書
文書其實有很多種，有一種是所有學校共享，題目由common app提供，叫做personal statement(個人陳述)，篇幅為650字。其余的文書題目，由每個學校提供，篇幅類型不一，叫supplements(補充文書)。
我們從文書的題目里，往往能夠看出一個學校的人文氣質和他們所期待的學生類型。
比如哥大的補充文書算是大學中要求篇數(shù)較多的，其中三篇還是純粹要求你列舉近期讀過的書籍、報刊，看過的影視作品以及展覽和表演等。
從中我們就能感受到哥大這個學?？赡苁菤g迎熱愛閱讀、有人文關懷的學生。
但是可能賓夕法尼亞大學所期待的學生是完全不一樣的，他們期待更干練、更實用主義、更精明強干的學生，而密歇根大學可能在期待那些善于將理論與實踐結合起來的學生。
寫文書之前，你需要好好地了解一下學校，不論是實地走訪還是從官網上的字里行間去捕捉，了解學校的氣質還是很重要的。
看官網并不是看它排名多少或者校友多優(yōu)秀，而是通過觀察它如何展現(xiàn)自己來看這個學校到底最注重什么品質。
當然，你也很可能寫著寫著就突然發(fā)現(xiàn)，其實這個學校根本不適合你。
其實我認為文書這個環(huán)節(jié)是美國大學申請中最有意思的環(huán)節(jié)，我們每一個人面對一樣的題目，寫出來的文章可能都千差萬別。
你寫的每一個詞句，都在向招生官表現(xiàn)你是一個什么樣的人，是一個理性的人?一個感性的人?一個謙遜的人?還是一個敢想敢做的人?這些都能在文書里可見一斑。
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