為什么堅持去美國留學?也許有的人會說，“留學就是為了掙錢多”、“留學就是混日子”、等聲音，但其實這些都不是，下面托普仕Alice老師告訴你最真實的原因。
1. 留學的意義不在于“金錢”
在來自用人單位的被訪者中，89%的群體認可留學帶來的價值和意義，僅有11%的群體認為留學沒有意義。
認可留學有意義的用人單位認為，“開拓視野”“思維方式轉變”“鍛煉獨立自主”能力是最重要的意義，此外留學對于“提升專業(yè)能力”也十分有幫助。
而11%認為留學無意義的群體，則是把“改善收入水平”和“投入產(chǎn)出成本”當成了首要標準。
快速適應國內的工作環(huán)境
同樣在有留學經(jīng)驗且已工作的被訪者中，73%的群體認為自己可以快速適應國內的工作環(huán)境。
而各類的適應方式中，“自然融入”位列第一。
除了留學生本身較強的適應能力，當下信息通訊的便捷和全球文化的交融，也使得海歸回國后的適應不再成為難題。
2. “專業(yè)技能”和“創(chuàng)新能力”
以上兩者是用人單位最為肯定的優(yōu)勢。
對比用人單位與回國工作留學生兩部分群體對留學優(yōu)勢的認識，留學生自我認可，但卻沒有被用人單位所認可的優(yōu)勢主要包括“語言能力”、“適應能力”、“努力程度”、“表現(xiàn)力”。
而留學生自我沒有意識到，卻被用人單位所認可的優(yōu)勢則主要表現(xiàn)在了“專業(yè)技能”和“創(chuàng)新能力”上。
這也從另一個側面表現(xiàn)出，企業(yè)用人時看重留學生在海外學得的專業(yè)知識和拓寬的知識視野，因此留學期間的專業(yè)學習非常重要。而普遍被人認可的留學生的語言能力卻低于了企業(yè)的用人預期，這也表明很多留學生在海外求學期間過于集中在華人的圈子內，沒有積極地提升自己的英語交流能力，這也是未來的留學生需要注意的地方。
3. 留學經(jīng)歷帶來個人能力提升
已有留學經(jīng)驗人群認為，通過留學自己在環(huán)境適應能力、語言能力、承受孤獨、獨立自主以及抗壓等方面的提升最大。而這些素質，正是當下中國市場環(huán)境下對人才的迫切需求。
思維發(fā)展
眾所周知，體制內的教育思路都是偏向于填鴨式和應試型的教育模式，孩子們基本都是被動的在被灌輸知識。長期以往，很多孩子就會失去對學習的興趣，以及產(chǎn)生被動性學習的思維定式，因為國內這一階段的應試教育模式更加強調向孩子灌輸知識而非激勵孩子探索知識。這也是為什么近些年來國內教育學家們一直呼吁找回孩子們缺失的創(chuàng)造性，而未來世界的眾多行業(yè)，特別是高精尖行業(yè)，對從業(yè)者創(chuàng)造性的需求只會越來越高。
相比于國內的基礎教育，美國相同階段對孩子的教育更加強調對孩子興趣和潛力的挖掘，讓孩子們可以在學習中找到自己的興趣所在，從而產(chǎn)生主動探索學習的動力，為自己未來的職業(yè)做規(guī)劃與準備。
獨立能力
隨著我國國民生活水平的不斷提升，越來越多的家長對孩子的關愛上升到了偏向于溺愛的模式，總是在幫助孩子做事，代替孩子做決定。當然這種父母想保護孩子的心情是完全可以理解的，但這也導致了很多孩子走上社會和與人打交道時不知所措，失去了家長們的庇護完全就找不到自我。但對于留學的孩子而言都處于一個完全陌生的環(huán)境，和來自世界各地不同文化背景的人們打交道。從學習獨立生活的能力到與人相處的技巧，這些技能都能得到充分的鍛煉，在這個競爭激烈的社會，能夠靠自己獨立生存的人才能夠立足。
眼界拓展
第三點好處就是孩子們可以見識到更加廣闊的世界，開闊自己的眼界。在國內的基礎教育階段，因為繁重的學業(yè)壓力，孩子們往往沒有時間去見識這個世界以及進行很多的社會拓展。從而導致了有相當一部分的小朋友們知識面比較的狹窄，見識也不夠。
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