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　　1. 美國(guó)大學(xué)名校眾多

　　那么對(duì)于雇主來(lái)說，他們更是高度需要高等教育人才。去年，泰晤士高等教育(Times Higher Education)發(fā)布了“2020年全球大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力排行榜”，其中，美高校占據(jù)半壁江山，美國(guó)大學(xué)正是呈現(xiàn)“霸榜”的形式占了top10的一大半，可見全球雇主對(duì)美國(guó)高校畢業(yè)生的受歡迎程度。

　　另一方面，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說，發(fā)展和提高自己的能力和技能可以增加他們的創(chuàng)收潛力，他們特定工作的職能了解得越多，隨著視野更加開闊，他們對(duì)雇主的價(jià)值就越高。換句話說，畢業(yè)生可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)或新技能，以爭(zhēng)取更高的工資。

　　因此，美國(guó)作為全球最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，他們非常重視發(fā)展教育，該體系能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動(dòng)力群體，并得益于企業(yè)的發(fā)展。隨著勞動(dòng)力群體變得更具競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)將變得更有生產(chǎn)力。

　　2. 美國(guó)大學(xué)教育水平高

　　美國(guó)的興盛和科學(xué)沒什么關(guān)系，工程才是最重要的一環(huán)，所以先從最開始就排除“是因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)好，所以美國(guó)才強(qiáng)大”的邏輯，這樣的毒雞湯容易誤導(dǎo)年輕人。

　　正確的邏輯是，美國(guó)先有錢，然后有志于讓為人類未來(lái)做出貢獻(xiàn)的人也能得到錢，況且美國(guó)的價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的愿景與歐洲的看法沒有本質(zhì)差別，那就是錢 = 精英人才，很“資本主義”，但也很正確，有錢就是可以召集到精英人才，于是大學(xué)、企業(yè)、社會(huì)才可以慢慢發(fā)展。

　　換句話說，有錢投入教育，才能讓公共支出絕對(duì)充足，他們也鼓勵(lì)私立資本在教育業(yè)的存在。因此，科研有產(chǎn)出、教育有成果，提升學(xué)校影響力，再吸引更多的撥款和捐贈(zèng)，良性循環(huán)，這樣，背后有著努力和投入的好大學(xué)就產(chǎn)生了。

　　美國(guó)作為一個(gè)比較年輕的移民國(guó)家，一直能吸引全世界的人才來(lái)，無(wú)論是教師研究人員還是優(yōu)秀的學(xué)生，都可以在美國(guó)大學(xué)里施展抱負(fù)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　要知道，勞動(dòng)力供應(yīng)鏈條中，工作者的知識(shí)和技能是決定社會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，那么通過正規(guī)教育和職業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)的大量成熟勞動(dòng)力供應(yīng)的經(jīng)濟(jì)體通常能夠發(fā)展更多的高附加值產(chǎn)業(yè)(例如高科技制造業(yè))，從而可以促進(jìn)工作者，企業(yè)和整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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