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去哈佛商學(xué)院如何適應(yīng)其上課氣氛呢?
上傳時(shí)間: 2019-01-02 18:27:47           瀏覽量: 2385

  哈佛大學(xué)是輝煌的,但大學(xué)中的哈佛商學(xué)院更令人稱道。那么去哈佛商學(xué)院如何適應(yīng)其上課氣氛呢?這里托普仕留學(xué)專家就為大家介紹三點(diǎn)去哈佛商學(xué)院學(xué)習(xí)的技巧。

  去哈佛商學(xué)院一、重視上課前的預(yù)習(xí)與課堂發(fā)言

  哈佛商學(xué)院是一個(gè)不斷向?qū)W生施加壓力的學(xué)習(xí)機(jī)制。商學(xué)院對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)分,有一半取決于課上發(fā)言,另一半則視考試成績(jī)而定,極少有書面作業(yè)。托普仕專家提醒每個(gè)學(xué)生都非常重視上課前的預(yù)習(xí)和課堂上的發(fā)言。

  預(yù)習(xí)對(duì)哈佛商學(xué)院的學(xué)生而言相當(dāng)重要,因?yàn)樗P(guān)系到第二天或下一次課堂上發(fā)言的質(zhì)量。第二天一早,他們就得帶著頭一天經(jīng)過自己獨(dú)立思考所得的行動(dòng)方案去上課。

  哈佛商學(xué)院一再對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào),在必修的所有課程中,作為管理者的目標(biāo),就是要在對(duì)各種復(fù)雜的情況作出分析,并對(duì)必要的得失進(jìn)行了權(quán)衡以后,促使所制定的政策彼此協(xié)調(diào),并保證這些政策與組織的目標(biāo)保持一致。

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  去哈佛商學(xué)院二、獨(dú)立思考

  在哈佛商學(xué)院一個(gè)問題不經(jīng)過認(rèn)真縝密的獨(dú)立思考,是很難給出完滿答案的。案例法訓(xùn)練的就是決策藝術(shù),鍛煉學(xué)生在不圓滿的條件下作出自己獨(dú)立決策的能力?,F(xiàn)實(shí)世界多半沒有一種精確的答案,但卻有受時(shí)間、資源、人才等條件限制的多種選擇?!拔磥淼目偨?jīng)理”們必須學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況來作出最佳的決策。而幫助學(xué)生們盡快適應(yīng)這種獨(dú)特教學(xué)方法的措施之一,就是哈佛積極提倡組建課外學(xué)習(xí)小組。但實(shí)際上,盡管在上課討論、小組研究以及宿舍里相互交換筆記等等活動(dòng)中,學(xué)生們之間的相互交流和幫助,會(huì)花掉不少時(shí)間,能否真正學(xué)好,全靠個(gè)人的努力和獨(dú)立思考。

  去哈佛商學(xué)院三、開動(dòng)腦筋、苦苦思考

  哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法的精髓不在于讓學(xué)生強(qiáng)記內(nèi)容,而是迫使他們開動(dòng)腦筋,苦苦思考。每個(gè)案例描寫的都是工商企業(yè)所遇到的真實(shí)問題。有的案例似乎是從一個(gè)元帥的角度來敘述整個(gè)戰(zhàn)局;有的則記錄一個(gè)校官所面臨的局部態(tài)勢(shì)。有的案例故意不給應(yīng)有的信息,有時(shí)又故意多給一些。案例的最后,總是問學(xué)生:“你說該怎么辦?”

  以上就是對(duì)去哈佛商學(xué)院如何適應(yīng)其上課氣氛呢介紹,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。


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