美國(guó)很多大學(xué)在招生過(guò)程中會(huì)考慮多樣性(Diversity)，這樣可以構(gòu)成多元化的校園社會(huì)，更有利促進(jìn)名族融合，當(dāng)然這種多樣性是有一定比例控制的，所以也在某種程度上限制了非美國(guó)地區(qū)的人員錄取，基于這些tops留學(xué)老師就給您詳細(xì)解讀下美國(guó)校園多樣性！
一、美國(guó)大學(xué)校園多樣性(Diversity)體現(xiàn)在哪些方面
1、種族和民族多樣性：
美國(guó)大學(xué)校園吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生，因此在校園上可以看到各種不同種族和民族的學(xué)生。學(xué)生可以來(lái)自不同的種族和民族背景，包括白人、非裔美國(guó)人、亞裔美國(guó)人、拉丁裔美國(guó)人、原住民等。
2、國(guó)際學(xué)生：
美國(guó)的大學(xué)吸引了大量的國(guó)際學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)自世界各地，代表了不同的國(guó)籍、文化和語(yǔ)言背景。他們?yōu)樾@帶來(lái)了豐富的國(guó)際視野和跨文化交流的機(jī)會(huì)。
3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景多樣性：
大學(xué)校園中存在著來(lái)自不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生。有些學(xué)生來(lái)自富裕家庭，有些則來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)或低收入家庭。這種多樣性在校園上促進(jìn)了不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體之間的交流和理解。
4、性別多樣性：
大學(xué)校園也關(guān)注性別多樣性和包容性。學(xué)生群體中既有男性也有女性，并且越來(lái)越多地關(guān)注到包括跨性別、性別非二元和性別流動(dòng)等身份在內(nèi)的性別多樣性。
5、思想和觀點(diǎn)多樣性：
美國(guó)大學(xué)校園是自由思考和學(xué)術(shù)討論的場(chǎng)所，學(xué)生們可以自由表達(dá)各種不同的觀點(diǎn)和思想。這種思想多樣性使得校園成為一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新和理解的環(huán)境。
二、美國(guó)大學(xué)校園多樣性的利與弊
有利：
多樣性在大學(xué)校園中被廣泛認(rèn)為是積極和有益的，它帶來(lái)了許多好處。以下是強(qiáng)調(diào)多樣性的一些好處：
1、豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)：
多樣性提供了來(lái)自不同文化和背景的學(xué)生的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這促進(jìn)了知識(shí)和理解的交流，幫助學(xué)生從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)與不同文化背景的同學(xué)學(xué)習(xí)，拓寬了他們的知識(shí)領(lǐng)域和視野。
2、跨文化溝通和理解：
多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家、民族和文化的人交往。這促進(jìn)了跨文化的溝通、合作和理解能力的發(fā)展。學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的差異，培養(yǎng)了全球意識(shí)和包容性的態(tài)度。
3、創(chuàng)新和創(chuàng)造力：
不同背景的學(xué)生帶來(lái)了不同的觀點(diǎn)和思維方式，這種多樣性促進(jìn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過(guò)融合不同的思想和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們可以產(chǎn)生新的想法和解決方案，推動(dòng)學(xué)術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步。
4、準(zhǔn)備全球化社會(huì)：
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著跨國(guó)界和跨文化的挑戰(zhàn)。在大學(xué)校園中體驗(yàn)多樣性可以幫助學(xué)生適應(yīng)和應(yīng)對(duì)全球化的社會(huì)和職場(chǎng)。學(xué)生們學(xué)會(huì)與不同文化和背景的人合作，發(fā)展了跨文化交際和適應(yīng)能力。
弊端：
1、容易引起文化沖突：
不同文化之間的差異可能導(dǎo)致溝通和理解的障礙，甚至可能引發(fā)文化沖突。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)處理和解決這些沖突，并促進(jìn)跨文化的和諧和互相尊重。
2、身份認(rèn)同問(wèn)題：
在多樣性的環(huán)境中，學(xué)生們可能面臨身份認(rèn)同的挑戰(zhàn)和困惑。他們需要尋找自己的身份定位和文化歸屬感，同時(shí)尊重和包容他人的身份和文化。
3、語(yǔ)言障礙：
在國(guó)際學(xué)生比例較高的學(xué)校，語(yǔ)言障礙可能成為一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生們需要克服語(yǔ)言障礙，提高跨文化交流的能力。
4、限制種族錄取：
美國(guó)大學(xué)都有一定的國(guó)際生占比，所以這在某種程度上限制非美國(guó)地區(qū)學(xué)生的錄取情況，一般的話，美國(guó)大學(xué)國(guó)際生占比10%-20%不等，部分地區(qū)以美國(guó)地區(qū)招生為主，所以留給國(guó)際生席位其實(shí)并不多!
三、美國(guó)大學(xué)校園多樣性高的學(xué)校推薦
自1891年成立以來(lái)，多樣性一直是斯坦福大學(xué)的核心價(jià)值觀。根據(jù)其多樣性頁(yè)面，斯坦福大學(xué)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)向具有不同觀點(diǎn)、經(jīng)歷和身份的人學(xué)習(xí)。
然后，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)充滿活力的社區(qū)中享受良好的大學(xué)教育，這個(gè)社區(qū)肯定了人類的多樣性和他們的眾多連接點(diǎn)。
學(xué)生中31%為白人，其余為亞洲人(19.6%)、西班牙裔或拉丁裔(11.6%)，以及兩種或兩種以上種族的混血兒。斯坦福大學(xué)有許多種族俱樂(lè)部，如黑人家庭聚會(huì)、華裔美國(guó)人協(xié)會(huì)和越南學(xué)生協(xié)會(huì)。
JHU可能在早期采取了種族隔離政策，但從那時(shí)起，它就成為了美國(guó)種族最多樣化的大學(xué)之一!入學(xué)學(xué)生人數(shù)包括白人(41%)，亞洲(15%)，西班牙裔/拉丁裔(9.31%)和黑人(8.11%)以及其他種族的學(xué)生。
多元文化事務(wù)辦公室(Office of Multicultural Affairs)負(fù)責(zé)監(jiān)督眾多的學(xué)生文化組織。非洲學(xué)生協(xié)會(huì)、黑人學(xué)生聯(lián)合會(huì)、加勒比文化協(xié)會(huì)、菲律賓學(xué)生協(xié)會(huì)和伊朗文化協(xié)會(huì)就是其中的幾個(gè)例子。
3、哈佛大學(xué)
這所高度挑剔的常春藤聯(lián)盟大學(xué)以積極采用平權(quán)法案而聞名，特別是在其整體招生過(guò)程中使用種族作為“小費(fèi)”。
學(xué)生來(lái)自全美50個(gè)州和100多個(gè)國(guó)家，它的學(xué)生群體確實(shí)是種族最多樣化的學(xué)校之一!哈佛相信不同文化、背景和經(jīng)歷的融合會(huì)影響學(xué)生的經(jīng)歷，包括辯論和對(duì)話的必然性。
哈佛大學(xué)有50多個(gè)具有不同文化和種族背景的學(xué)生組織，促進(jìn)種族多樣性。哈佛大學(xué)還以大力支持“黑人的命也是命”運(yùn)動(dòng)和對(duì)反亞裔暴力的態(tài)度而聞名。學(xué)生群體包括白人(39.7%)、亞洲人(13.7%)、西班牙裔或拉丁裔(9.46%)以及其他種族的學(xué)生。
4、麻省理工學(xué)院
多樣性是麻省理工學(xué)院學(xué)生體驗(yàn)的一個(gè)組成部分!麻省理工學(xué)院社區(qū)與公平辦公室致力于培養(yǎng)和慶祝學(xué)生多樣性，它補(bǔ)充了麻省理工學(xué)院在其整體招生過(guò)程中對(duì)種族的使用。但比賽本身并不是一個(gè)控制因素——這只是考慮的幾個(gè)因素之一。
麻省理工學(xué)院的學(xué)生群體也反映了其對(duì)多樣性的承諾，白人(28.7%)、亞洲(19.7%)、西班牙裔和黑人學(xué)生占多數(shù)。
5、NYU
紐約大學(xué)2023屆畢業(yè)生是該校歷史上最多元化的本科生，這證明了該校對(duì)多元化的堅(jiān)定承諾。沒(méi)有一個(gè)種族在校園里占主導(dǎo)地位——沒(méi)有一個(gè)種族占2023屆畢業(yè)生的22%以上!
這并不奇怪，因?yàn)榧~約大學(xué)一直以“向所有人開(kāi)放”為榮，盡管它也必須強(qiáng)調(diào)，它是最挑剔的機(jī)構(gòu)之一。
紐約大學(xué)致力于方法、觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的包容性和多樣性。平等機(jī)會(huì)辦公室和多元文化教育和項(xiàng)目中心是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要單位。
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