相信對于很多有興趣申請約翰霍普金斯大學教育專業(yè)的學生來說，肯定想知道教育學專業(yè)申請條件、分支方向以及就業(yè)前景等，下面托普仕Alice老師為大家詳細介紹。
教育學專業(yè)分支：
1. 教育類(Education)
這類學習起來較為宏觀，主要內(nèi)容是學習如何有效的進行對應分支的教育工作，教育我們怎樣將教育做好。
(1)教育管理 Education Administration/Management
(2)高等教育管理 Higher Education Administration/Management
(3)課程設(shè)計 Curriculum Study
(4)教育技術(shù)Educational Technology(這個專業(yè)與CS專業(yè)交叉, 有一些學校將該專業(yè)歸屬在CS下面的分支,對申請者要求比較多, 需要本科階段是CS專業(yè)或者學習過CS專業(yè)的基礎(chǔ)課程。)
2. 教師類(Teacher)
這類主要是培養(yǎng)教師的，與國內(nèi)大部分師范類學校一樣，是教授和排培養(yǎng)各個年級和各個學科老師的。
(1)文學
(2)TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)對外英語教學
(3)幼兒教育、初級教育、高等教育
(4)特殊教育
3. 人類發(fā)展類(Human Development)
這類目前在中國大學開設(shè)和普及的還不夠普遍和專業(yè)，但前景和未來崗位需求還是非常樂觀的。不過如果想申請這類中的教育心理學或少兒心理學專業(yè)需要本科是心理學專業(yè)，或者大學期間學習過心理學相關(guān)的基礎(chǔ)課程。
(1)教育心理學Educational Psychology (是心理學的交叉學科)
(2)少兒心理學Children Study/ Children Psychology
(3)教育咨詢Education Consulting
(4)教育政策Educational Policy(這個專業(yè)與MPP公共政策專業(yè))交叉, 很多學校這個專業(yè)開設(shè)在Public Policy下)
(5)國際教育發(fā)展International Education Development
(6)婚姻與家庭治療Marriage and Family Therapy或者家庭與社區(qū)教育Family and Community Education
約翰霍普金斯大學教育專業(yè)申請要求：
托福：100;雅思：7.0;需要GRE，GRE建議在320以上;GPA：3.0
約翰霍普金斯大學教育專業(yè)就業(yè)：
普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向。
目前碩士畢業(yè)生進高校就職越來越難，基本上都要求博士學歷。
中小學教師
工作內(nèi)容為制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、評判論文與試卷、同家長協(xié)商相關(guān)事務，并且經(jīng)常還要履行某些管理職責。
在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康，并且各個學科的教師都有很大需求。
教育咨詢顧問
幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機、吸毒與酗酒，有時甚至還包括自殺。
這個職位需要與學生( 有些情況下是同家長) 進行廣泛的個人接觸，并需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。
學校行政管理人員
從學前班到專業(yè)學校，行政管理人員是各級教育機構(gòu)均設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務。大多數(shù)行政管理人員到任時即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗，并且至少獲得了一個高級學位。
特殊教育者
由于法律強調(diào)培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。
盡管這一領(lǐng)域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。
雙語教師和ESL 教師
特別需要會西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師，具有少數(shù)民族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。
出版社、報社：尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社。也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
政府單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
新技術(shù)教育領(lǐng)域
這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
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