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　　趨勢(shì)一：ED占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，在RD階段不要錯(cuò)過(guò)ED2的機(jī)會(huì)

　　只有當(dāng)你完全確定一所學(xué)校適合你，你才會(huì)選擇ED。這種有約束力的擇校承諾在錄取中擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。尤其是針對(duì)動(dòng)蕩的2025屆學(xué)生，每一所大學(xué)都希望提前鎖定錄取的人數(shù)，只是每一所學(xué)校的力度和數(shù)量不一樣，不同學(xué)校差別很大。

　　例如，紐約大學(xué)2023屆的學(xué)生中，約67%通過(guò)提前錄取，ED錄取率是28%，而通過(guò)常規(guī)錄取的學(xué)生錄取率則是14%;貝茨學(xué)院往年大約70%的新生來(lái)自早申的錄取，ED的錄取率是42%，而通過(guò)常規(guī)錄取的學(xué)生錄取率只有9%。

　　正因如此，ED和RD錄取率間的巨大差異不容忽視。下面是一些提前ED錄取率比RD錄取率高兩倍或以上的學(xué)校。大家一定要盡量爭(zhēng)取ED II的機(jī)會(huì)。2025屆學(xué)生提高錄取，ED I和ED II是法寶。

　　大家可以清楚地看到賓夕法尼亞大學(xué)(3.1倍)、西北大學(xué)(3.5倍)、布朗大學(xué)(3.2倍)、達(dá)特茅斯學(xué)院(3.8倍)等名校的ED錄取率都是常規(guī)申請(qǐng)錄取率的3-4倍。

　　相比RD而言，ED II是ED I的補(bǔ)充，有著更高的錄取率。沒(méi)有申請(qǐng)ED I或在今后的幾天收到不利消息的孩子們一定要抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

　　有ED II選項(xiàng)的綜合性大學(xué)：芝加哥大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)(今年新增)，范德堡大學(xué)，圣路易斯華盛頓大學(xué)，埃默里大學(xué)，維克森林大學(xué)，紐約大學(xué)，塔夫茨大學(xué)，羅切斯特大學(xué)，波士頓學(xué)院，波士頓大學(xué)，布蘭迪斯大學(xué)，凱斯西儲(chǔ)大學(xué)，威廉與瑪麗學(xué)院，東北大學(xué)等。

　　有ED II選項(xiàng)的文理學(xué)院：斯沃斯莫爾學(xué)院，韋爾斯利學(xué)院，波莫納學(xué)院，鮑登學(xué)院，卡爾頓學(xué)院，克萊蒙特學(xué)院，明德學(xué)院，華盛頓與李學(xué)院，科爾比學(xué)院，哈弗福德學(xué)院，斯密斯學(xué)院，格林內(nèi)爾學(xué)院，漢密爾頓學(xué)院，瓦薩學(xué)院，科爾蓋特學(xué)院，戴維森學(xué)院，衛(wèi)斯理安大學(xué)，貝茨學(xué)院，哈維莫德學(xué)院，里士滿(mǎn)大學(xué)等。

　　受疫情影響，許多學(xué)校(尤其是小型文科學(xué)校)從去年開(kāi)始就損失了大量的學(xué)費(fèi)，加上許多額外的費(fèi)用來(lái)應(yīng)對(duì)新冠疫情(支付高效微粒過(guò)濾器，更多的通風(fēng)設(shè)備，等等)。這意味著不需要經(jīng)濟(jì)援助的學(xué)生和申請(qǐng)ED的學(xué)生今年將有更高的錄取幾率。綜上所述，我們預(yù)測(cè)許多文理學(xué)院和頂尖大學(xué)將會(huì)招收更高比例的ED學(xué)生以鎖定高昂學(xué)費(fèi)。

　　下表最右一欄可以看到西北和賓大在ED階段已經(jīng)鎖定了55%的學(xué)生。也建議學(xué)生在RD階段沖刺名校時(shí)盡量避開(kāi)這些在ED階段大量鎖定新生的大學(xué)。

　　趨勢(shì)二：申請(qǐng)者的好奇心、性格、影響力和韌性等特質(zhì)成為最重要的因素，需在RD階段的文書(shū)寫(xiě)作中深化自己的特質(zhì)

　　學(xué)生申請(qǐng)中軟實(shí)力部分——好奇心、性格、影響力、韌性——將比以往獲得更多的關(guān)注。而這些品質(zhì)往往無(wú)法用考試分?jǐn)?shù)或活動(dòng)列表來(lái)量化，招生官如何評(píng)估這些特質(zhì)呢?我們?cè)谏暾?qǐng)中又如何去彰顯?

　　如今，好奇心和學(xué)術(shù)投入、個(gè)性和人生經(jīng)歷、社區(qū)貢獻(xiàn)和影響力、環(huán)境適應(yīng)力等因素將比以往任何時(shí)候都更突出地影響大學(xué)錄取過(guò)程。招生官在閱讀申請(qǐng)材料時(shí)，很可能會(huì)根據(jù)這些關(guān)鍵品質(zhì)對(duì)申請(qǐng)者的論文、推薦信和面試進(jìn)行“排名”或“評(píng)分”，并在他們的申請(qǐng)材料筆記中對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)。

　　這些特質(zhì)體現(xiàn)在申請(qǐng)材料的硬件和軟件兩大部分中。硬件包括學(xué)校成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人論文、活動(dòng)列表和描述、推薦信，以及第三方面試或校友面試。軟件是申請(qǐng)材料中便于了解你這個(gè)人的線(xiàn)索：你的希望和夢(mèng)想、興趣、活動(dòng)、成就、怪癖、經(jīng)歷、觀點(diǎn)、貢獻(xiàn)和影響力等。

　　我們公司獨(dú)有的頭腦風(fēng)暴課是把過(guò)去5年來(lái)自前30頂尖私立、公立大學(xué)和文理學(xué)院的補(bǔ)充文書(shū)題目做了一個(gè)分類(lèi)和匯總。通過(guò)瀏覽和解讀常見(jiàn)的申請(qǐng)文書(shū)和補(bǔ)充文書(shū)問(wèn)題，就能很容易地看出這些大學(xué)看重什么，以及什么樣的特質(zhì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。

　　我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)最想知道你的學(xué)術(shù)興趣以及什么能激發(fā)你的求知欲 (這是問(wèn)的最多的問(wèn)題)。你的聲音是通過(guò)文書(shū)來(lái)傳遞的。

　　具體來(lái)說(shuō)，招生官會(huì)閱讀你的主文書(shū)(650字講你的人生故事和成長(zhǎng));再加上每一所學(xué)校相關(guān)的補(bǔ)充文書(shū)(可能是100，150，250，300，400，450或550字)，以判斷你高中階段是什么樣的學(xué)者和社區(qū)成員，成為他們學(xué)校的一員后能為這個(gè)社區(qū)做出什么樣的貢獻(xiàn)。這意味著，你講述的關(guān)于自己的故事要把你描繪成一個(gè)有強(qiáng)烈興趣、有創(chuàng)造力、愿意追求目標(biāo)的人。

　　一定要重視補(bǔ)充文書(shū)，它與主文書(shū)一樣重要，而且在補(bǔ)充文書(shū)中加入你的個(gè)性，哪怕是為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)或?qū)W校的Why文書(shū)，也要分享你的故事，做足學(xué)校調(diào)查，說(shuō)出你和大學(xué)之間吻合和默契，明確你是完美的適合人選。反思社區(qū)(無(wú)論你選擇如何定義它)，以及它是如何影響你今天的身份，這種能力極其重要。

　　趨勢(shì)三：招生官會(huì)更關(guān)注疫情下你為別人和社區(qū)做了些什么?RD階段在申請(qǐng)材料中分享疫情的影響以及自己對(duì)家庭和社區(qū)的貢獻(xiàn)

　　美國(guó)頂尖大學(xué)知道新冠肺炎疫情對(duì)許多學(xué)生和家庭造成了深刻影響，Common App今年新增加了一篇新冠的文書(shū)，學(xué)生可以分享疫情的影響，如對(duì)家庭健康和財(cái)務(wù)的破壞，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的干擾(如無(wú)法上網(wǎng)，失去筆記本電腦、安靜的學(xué)習(xí)空間)。

　　這是一篇非常重要的補(bǔ)充文書(shū)，有些孩子可能沒(méi)有重視，我想和大家分享一下斯沃斯莫爾學(xué)院的現(xiàn)任招生官和我們的一個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)，也許你能從這段對(duì)話(huà)里找到今年這個(gè)特殊時(shí)期，招生官們腦海里在想什么。

　　“I’d include in your correspondence something about right now: how far even from January you have advanced in your English and your other learning. And I’d let them know your goals for independent study and self-improvement while you are out of school during the coronavirus pandemic.

　　Another thing I would emphasize is your interest in improving the world and community - which is a super important value at Swarthmore. What kinds of things do you envision doing for others even from home during this time? What can we learn about community and service from this crisis? How do you think this crisis might change things for the better in the long run? ”

　　從上文你能看出，招生官希望了解從一月份到現(xiàn)在，你在新冠期間的獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我完善的目標(biāo)以及你對(duì)改善世界和社區(qū)的興趣。在這段時(shí)間里，即使在家里，你想為別人做些什么呢?你能從這場(chǎng)危機(jī)中學(xué)到關(guān)于社區(qū)和服務(wù)的什么知識(shí)?從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，你認(rèn)為這場(chǎng)危機(jī)會(huì)如何讓我們的社區(qū)，乃至整個(gè)世界變得更好?

　　所以這篇文書(shū)意義重大，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。招生官會(huì)理解，由于新冠，學(xué)生可能沒(méi)有完美的課外活動(dòng)記錄，但他們顯然會(huì)更青睞那些挺身而出幫助家人、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)生。

　　趨勢(shì)四：RD階段學(xué)生全面開(kāi)花，招生辦公室只好用預(yù)測(cè)模型來(lái)估算如果錄取了誰(shuí)會(huì)來(lái)，表現(xiàn)對(duì)學(xué)校的興趣將比以往任何時(shí)候都更為重要

　　沒(méi)有了傳統(tǒng)的校園參觀，也沒(méi)有了招生人員每年春季和秋季到全國(guó)各地和世界各地的招生宣講會(huì)，今年招生人員只能通過(guò)科技手段在虛擬平臺(tái)與申請(qǐng)者互動(dòng)來(lái)衡量他們對(duì)學(xué)校的興趣度。

　　這意味著在評(píng)估你的申請(qǐng)時(shí)，絕大多數(shù)私立學(xué)院和大學(xué)(以及頂級(jí)公立大學(xué))可能會(huì)把重點(diǎn)放在：你是否登錄參加虛擬校園訪(fǎng)問(wèn);在招生頁(yè)面和社交媒體平臺(tái)上注冊(cè);打開(kāi)學(xué)院的郵件并根據(jù)這些郵件采取行動(dòng)的規(guī)律性;在線(xiàn)面試(如果有的話(huà)——在提交申請(qǐng)之前或之后);以及你與負(fù)責(zé)你地區(qū)的招生代表之間的聯(lián)絡(luò)。今年表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的興趣將比以往任何時(shí)候都更重要。大學(xué)想確保如果這個(gè)學(xué)生被錄取，ta就會(huì)去上學(xué)。

　　最后總結(jié)一下：今年前30的綜合性大學(xué)和文理學(xué)院早申請(qǐng)錄取過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，我們需要了解ED II的優(yōu)勢(shì);相比以往，更需要在申請(qǐng)材料里展現(xiàn)出你的好奇心和求知欲，你的韌性和成熟，你對(duì)家庭和社區(qū)的貢獻(xiàn)，你對(duì)我們這個(gè)時(shí)代關(guān)鍵問(wèn)題的參與。你的行動(dòng)——無(wú)論大小、全球或區(qū)域——都會(huì)讓我們的世界變得更美好。

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