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　　埃默里大學(xué)優(yōu)秀文書點(diǎn)評：　　

　　文書點(diǎn)評一　他用牛津逗號無縫地編織了一個故事

　　“很明顯講故事是這個學(xué)生的一種激情。他利用一些像牛津逗號(Oxford comma，列舉多個對象時，在最后的“和and/or”前加的逗號)這樣的創(chuàng)意來闡述了兩段有意義的經(jīng)歷——作為校報的執(zhí)行主編和當(dāng)?shù)貓蠹埖膶?shí)習(xí)生。他既沒有像簡歷那樣簡單地列出自己的成就，也不會用一個故事來解釋自己的觀點(diǎn)。他用牛津逗號無縫地編織了一個故事，使他的興趣變得生動起來。這篇文章幫助我們作為招生委員會從整體上更好地了解申請人。沒有這篇文章，這個學(xué)生的故事就不完整?！?/p>

　　文書點(diǎn)評二　用他們最誠實(shí)的聲音來分享

　　“我一直建議學(xué)生們分享他們的故事，無論是積極的還是具有挑戰(zhàn)性的，都應(yīng)該以他們最誠實(shí)的聲音來分享。這篇個人陳述涉及了許多主題：國籍、多樣性、誠實(shí)、適應(yīng)能力、變化，但最重要的是希望和樂觀。這句話是發(fā)自內(nèi)心的，但并不是完全情緒化的。這本書帶領(lǐng)讀者踏上全球之旅，向讀者介紹具有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，同時也提醒我們第二次機(jī)會的價值。這篇個人陳述的作者表明，脆弱和勇氣永遠(yuǎn)不會過時，在一天結(jié)束的時候，我們都希望有一個重新開始的機(jī)會?！?/p>

　　文書點(diǎn)評三　學(xué)生們將紙上的文字變成了一種非常人性化的經(jīng)歷

　　“在選擇論文主題時，最大的挑戰(zhàn)之一是決定你要分享的內(nèi)容和你想讓讀者了解你的內(nèi)容之間的區(qū)別。在我超過15年閱讀大學(xué)論文的經(jīng)歷中，大多數(shù)論文只是分享了在申請的其他部分已經(jīng)呈現(xiàn)的信息。這位申請人不僅出色地分享了他對詩歌日益增長的熱愛，而且?guī)椭覀兝斫庠姼璐嬖诘氖澜绲脑S多細(xì)微差別。通過這篇文章，尤其是第一段，我們了解到他們在努力融入同齡人的過程中，與文化和個人身份的斗爭。通過講述這些非常個人的經(jīng)歷，學(xué)生們將紙上的文字變成了一種非常人性化的經(jīng)歷，讓讀者能夠聯(lián)系并了解自己是誰。作為讀者，這些人際關(guān)系讓我們能夠超越文字，更好地理解學(xué)生如何參與課堂活動，他們將給校園帶來怎樣的視角，以及他們將成為什么樣的社區(qū)成員?！?/p>

　　文書點(diǎn)評四　因?yàn)樗钦鎸?shí)的，它顯示了一定程度的弱點(diǎn)

　　“除了分享個人經(jīng)歷和允許讀者聯(lián)系，讀者也能很好地利用他們的自然聲音。很多時候?qū)W生覺得需要增加大的詞和過度使用同義詞，而不是僅僅使用他們每天使用的語言。你的學(xué)術(shù)能力將通過你的成績單和推薦信表現(xiàn)出來，所以除了日常生活之外，沒有必要使用任何故作深沉的語言。這篇文章之所以成為優(yōu)秀的文章，是因?yàn)樗钦鎸?shí)的，它顯示了一定程度的弱點(diǎn)，并突出了一種正在萌芽的學(xué)術(shù)興趣。最重要的是，我覺得這篇文章不是為招生顧問委員會寫的，而是一種自我表達(dá)，突出了他作為年輕人的個人歷程。你的個人論文的目標(biāo)應(yīng)該是將你自己從一個申請人轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兿胍膶W(xué)生，因?yàn)槟銓⒃谡n堂內(nèi)外都帶來許多獨(dú)特的品質(zhì)?！?/p>

　　文書點(diǎn)評五　這種非正統(tǒng)的方法可能不是每個人都喜歡的

　　“創(chuàng)造性寫作，就像其他藝術(shù)工藝一樣，是由作者和讀者共同定義的。有時這兩種定義是一致的，有時又相互競爭。學(xué)生是否應(yīng)該以一種創(chuàng)造性的格式來寫他們的文章，如一首詩，一首歌。每個學(xué)生決定他們個人陳述的創(chuàng)作風(fēng)格和方向。我們很少讀這種風(fēng)格的文章，雖然有風(fēng)險，但它令人耳目一新，發(fā)人深省。如果你的文章風(fēng)格是真實(shí)的，那么這個風(fēng)險是值得的。這篇文章我讀了很多遍，每次都有新的發(fā)現(xiàn)。有時我會找到以前問題的答案。其他時候，我留下了更多的問題，盡管是以一種好奇的方式，而不是對作者的批評。舉個例子，我仍然在思考在這篇文章中定義‘模仿’的目的。作者是否在整篇文章中都在模仿某人，也許是自己，還是說這個選擇只是為了對講課的人多加一層描述?從文體上看，這段個人陳述會讓你懷疑使用(或不使用)逗號以及省略大寫字母的標(biāo)點(diǎn)符號背后的意圖。從一個短語到另一個短語的巧妙運(yùn)用讓時間流逝，每個想法都隨著另一個想法的開始而結(jié)束。該學(xué)生打算選修埃默里大學(xué)著名的創(chuàng)造性寫作專業(yè)，在我看來他的風(fēng)格和思想的表達(dá)和他修讀的專業(yè)是吻合的。這種非正統(tǒng)的方法可能不是每個人都喜歡的。但是，說到底，個人陳述對作者來說應(yīng)該是私人的、真實(shí)的，而不是為了取悅讀者而寫的，”

　　文書點(diǎn)評六　讀起來就像這個學(xué)生在和我們說話，分享一個與同伴對話的故事

　　“當(dāng)我們花幾個月的時間閱讀Common App時，我們的團(tuán)隊試圖在每個文件的電子頁面中找到人性。我們想要了解我們的申請人，而申請的寫作部分通常是我們能了解最多的地方。正如作者所寫的爵士樂，一個顯然真正是他感興趣的話題，我們能夠從這些文字中提取他的個性。作者以風(fēng)度翩翩、娓娓動聽的方式寫作，通過生動活潑的介紹，我們可以想象這位學(xué)生在我們的校園社區(qū)里。而且，在整篇文章中，作者的寫作是精煉而成熟的，同時仍然是坦率而真實(shí)的。這篇文章讀起來就像這個學(xué)生在和我們說話，分享一個與同伴對話的故事。在文章的后半部分，作者將他們對爵士樂的熱愛與生活中的軼事結(jié)合在一起。有時學(xué)生的話題和他們的個性之間的類比會讓人覺得有點(diǎn)牽強(qiáng)。然而，在這里，作者的比較提供了額外洞察他們習(xí)慣和想法的機(jī)會。作者分享了Common App中沒有的信息，比如他們的自發(fā)性和真實(shí)性，更不用說他們對爵士音樂本身的興趣了。我們能從文章中發(fā)現(xiàn)申請人的興趣所在，這樣就能更全面地了解申請人?！?/p>

　　文書點(diǎn)評七　他努力讓每個字都產(chǎn)生影響

　　“這不是一篇容易寫的文章。對每個人來說，家庭背景都是復(fù)雜的，盡管有些人比其他人更復(fù)雜。很少有人談?wù)撟约撼砷L過程的復(fù)雜性，更很少有人愿意公開分享在家里吃晚飯時發(fā)生的種族主義對話。然而，這并不是一篇激進(jìn)的文章，因?yàn)樽髡呤褂昧思彝ァ酆蜌J佩等通常傳達(dá)親密關(guān)系的詞語。共享的每一條信息都經(jīng)過計量，以便讀者對這個學(xué)生的環(huán)境有一個非常具體的了解。對內(nèi)布拉斯加州鄉(xiāng)村的描述讀起來像是經(jīng)濟(jì)歷史學(xué)家的話，而不是一般的17歲小孩的描述。作者的成熟和深思熟慮的語法無疑增強(qiáng)了這篇文章?！鐣徒?jīng)濟(jì)變化的側(cè)風(fēng)’，‘激烈的本土主義和正在轉(zhuǎn)移的本土主義的扼喉’。這些話出自真正有天賦的作家之口，他努力讓每個字都產(chǎn)生影響。在這篇文章中，我最喜歡的詞是最后一個：治愈。我相信作者為這種冷漠的語氣提供了一種解釋。它們也在愈合?！?/p>

　　文書點(diǎn)評八　我很看重學(xué)生在個人陳述中有一種自然的樂觀主義

　　“確實(shí)，這是一份深深扎根在我的腦海和心里的個人陳述。作為一個在很小的時候就失去了父親的人，我能夠同情這個學(xué)生。然而，超越移情能力，我被他通過寫作表現(xiàn)出來的成熟打動了。我特別欣賞他在痛苦面前消除冷漠的愿望。作為一個年輕的男性，作者感到壓力，不斷強(qiáng)大和蔑視自己的情感。但最后，他選擇通過父親的記憶和對爵士樂的熱愛來治愈傷痛。爵士樂為他與父親的聯(lián)系提供了根基，就像樂譜一樣，每個音符都在不斷累積，創(chuàng)造出一種強(qiáng)烈的愛的漸強(qiáng)音。作者帶著他的讀者一起踏上了一段永不停息的脆弱之旅。由于他認(rèn)識到，他的損失不僅僅是一個難以逾越的障礙，所以這段旅程是終生的。與其從中成長，不如學(xué)著與它一起成長。這位作者告訴我，生活中的即興表演就像爵士樂一樣，是一種向前邁出一步的勇氣，即使它最終被證明是錯誤的選擇。我很看重學(xué)生在個人陳述中有一種自然的樂觀主義。這個學(xué)生像其他所有的人一樣，正在試圖弄清楚自己的生活，承認(rèn)這一點(diǎn)，并展示了一種強(qiáng)烈的成熟感、誠實(shí)感，當(dāng)然，還有脆弱感?！?/p>

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