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　　一、美高和普高哪個(gè)在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中占優(yōu)勢(shì)?

　　答：整體上，美高和普高在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中的優(yōu)勢(shì)，一般以這個(gè)公式為主：普通高中<國(guó)際高中<美國(guó)高中，可見(jiàn)美式教育在美國(guó)本地高?？磥?lái)是符合的生源，更可及早適應(yīng)美國(guó)大學(xué)教學(xué)方式，具體可看下列分析：

　　1)針對(duì)普通高中：與國(guó)際課程體系差距較大的教育體系，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)弊端比較大。

　　國(guó)內(nèi)普通高中的課程難度要較高于美國(guó)高中的課程難度，尤其是在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這樣的課程上。國(guó)內(nèi)普通高中的同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g會(huì)打下更加扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，但與國(guó)際課程考察知識(shí)點(diǎn)的角度不同

　　但國(guó)內(nèi)普通高中的課程體系與外國(guó)大學(xué)課程體系差距較大，外國(guó)大學(xué)看重的“文理均衡，綜合發(fā)展”很難在文理分開(kāi)的國(guó)內(nèi)普通高中成績(jī)單中體現(xiàn)

　　課業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加繁重，少有課余時(shí)間參加備受招生官重視的“課外活動(dòng)”。很多同學(xué)只能在文書中通過(guò)“過(guò)度包裝”來(lái)彌補(bǔ)，但經(jīng)驗(yàn)豐富的招生官很容易就能看出破綻，質(zhì)疑材料的真實(shí)性。所以在國(guó)內(nèi)普通高中課程體系就讀，想要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生劣勢(shì)比較多。

　　2)針對(duì)國(guó)際高中：模仿美國(guó)高中課程體系與教學(xué)安排，比起普通好處頗多。

　　國(guó)際高中在教學(xué)設(shè)置和課程體系上模仿外國(guó)學(xué)校，主要采用了國(guó)際上認(rèn)可的AP、IB、A-level課程體系。學(xué)習(xí)AP課程并且獲得不錯(cuò)的成績(jī)可以提高申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力，在大學(xué)入學(xué)后也能兌換學(xué)分

　　國(guó)際高中一般會(huì)使用純英文授課，需要學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在課程安排上也配合外國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的條件，提供豐富的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)與國(guó)際課程安排，在學(xué)校的指引下，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與自我意識(shí)，為申請(qǐng)大學(xué)做好準(zhǔn)備

　　高中成績(jī)單是申請(qǐng)留學(xué)時(shí)必備的材料之一，美國(guó)招生官在錄取學(xué)生時(shí)首先要考察的就是學(xué)生的成績(jī)單、GPA等基本信息。有些國(guó)際學(xué)校采用美國(guó)高中使用的naviance系統(tǒng)來(lái)記錄學(xué)生成績(jī)。如果你利用naviance系統(tǒng)向大學(xué)發(fā)送電子版成績(jī)單，那么這所大學(xué)更容易認(rèn)定你的成績(jī)單

　　在國(guó)際高中有更多的機(jī)會(huì)接觸外教，如果可以通過(guò)外教獲得外國(guó)大學(xué)教授的推薦信，也會(huì)讓你更容易被大學(xué)認(rèn)可

　　3)針對(duì)美國(guó)高中：美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)大方認(rèn)可，建議學(xué)生提早適應(yīng)美國(guó)教學(xué)方式，

　　美國(guó)高中的9-12年級(jí)對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)的初三到高三。成績(jī)記錄采用學(xué)分制，并且開(kāi)設(shè)多樣的課程，學(xué)生可以根據(jù)興趣和自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃按需選擇，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分即可畢業(yè)，與美國(guó)大學(xué)的課程制度相似。

　　美高學(xué)生需要參加SAT等標(biāo)化考試，試題難度相對(duì)較低。學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)選修AP、IB等大學(xué)先修課程，可以了解以后想要學(xué)習(xí)的專業(yè)，豐富自己的學(xué)術(shù)背景

　　美國(guó)高中放學(xué)時(shí)間早，課后可以去參加各類實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)。校內(nèi)也會(huì)組織同學(xué)們參加地區(qū)性、全國(guó)性的競(jìng)賽，可以積累到許多活動(dòng)、科研經(jīng)歷。美國(guó)大學(xué)的招生官對(duì)本土各項(xiàng)活動(dòng)的含金量非常熟悉，所以在審核過(guò)程中對(duì)這類活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)、經(jīng)歷更加認(rèn)可。在美高讀書的經(jīng)歷也使你具多元文化背景，提早適應(yīng)美國(guó)本土化的教學(xué)方式，也有更多機(jī)會(huì)提升自身語(yǔ)言水平

　　但在美國(guó)讀高中也有一定的難度，對(duì)于一般學(xué)生而言，文化差異、課程模式與國(guó)內(nèi)不同，語(yǔ)言溝通障礙讓同學(xué)們很難向老師和同學(xué)求助。答疑網(wǎng)站的答疑質(zhì)量良莠不齊，還有老師在線“釣魚(yú)執(zhí)法”，一不小心就會(huì)被認(rèn)定為“學(xué)術(shù)不端”。

　　二、美高和普通、國(guó)際高中在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)中，如何提升學(xué)術(shù)實(shí)力?

　　建議：根據(jù)自身情況做好規(guī)劃

　　1、普通高中

　　在國(guó)內(nèi)普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)，各科成績(jī)的最高分是4.0分。因?yàn)槠胀ǜ咧袥](méi)有AP這樣滿分為5.0的課程，所以普通高中的同學(xué)在GPA上會(huì)處于劣勢(shì)。可以通過(guò)美國(guó)的線上高中修讀AP課程，從而提高自己的GPA

　　國(guó)內(nèi)高中大多只能選擇文科或理科中的一個(gè)，但外國(guó)的大學(xué)十分重視學(xué)生的綜合發(fā)展。這類同學(xué)可以選擇一些與自身課程互補(bǔ)AP課程，彌補(bǔ)課程安排上的欠缺，使自己“文理兼修，綜合發(fā)展”

　　2、國(guó)際高中

　　國(guó)際高中在教學(xué)設(shè)置上模仿外國(guó)學(xué)校，在課程安排上會(huì)盡量配合外國(guó)高校的申請(qǐng)條件。但國(guó)際學(xué)校校內(nèi)能夠開(kāi)設(shè)的AP課程并不豐富，很難滿足想要申請(qǐng)頂尖高校學(xué)生的需求。想要通過(guò)AP課程了解以后想要學(xué)習(xí)的專業(yè)，但學(xué)?？赡軟](méi)有條件開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。這類同學(xué)也可以通過(guò)美國(guó)的線上高中修讀自己所需的AP課程

　　3、美國(guó)高中

　　美國(guó)高中的課程設(shè)置是最貼近大學(xué)申請(qǐng)條件的，校內(nèi)會(huì)組織多樣的“課外活動(dòng)”幫助學(xué)生豐富自身背景，學(xué)校的AP課程也更加多樣，能夠滿足學(xué)生的申請(qǐng)所需。國(guó)內(nèi)外教學(xué)方式不同，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)。溝通上也會(huì)有一定的障礙，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)很難向老師求助，隨著課程的逐步深入，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)越來(lái)越大。

　　以上是美高和普高哪個(gè)在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中占優(yōu)勢(shì)的全部回答，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，創(chuàng)立5V1服務(wù)模式，嚴(yán)格限制招生數(shù)量，提升學(xué)生綜合實(shí)力，及早助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利獲得美國(guó)藤校入讀機(jī)會(huì)。