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　　1、學(xué)校的招生官員只會(huì)大致掃一眼，每份材料的審理時(shí)間大概在十分鐘左右

　　關(guān)于這一點(diǎn)，大家不妨自己體會(huì)一下：閱讀一篇一千字左右的中文文章，只要不是特別晦澀的文字和內(nèi)容，我們一定能夠很快明白作者想要表達(dá)的意思。因此不難想象，作為母語(yǔ)是英語(yǔ)的招生官員，他們必然能在很短的時(shí)間內(nèi)找到文章的精華所在。這個(gè)時(shí)候，你的研究方向，你在你研究方向即申請(qǐng)方向做的努力，這些都要能很準(zhǔn)確的從文書(shū)中看出來(lái)。

　　2、文書(shū)是展現(xiàn)自己能力的最好平臺(tái)

　　申請(qǐng)者往往把更多的精力放在雅思考試和過(guò)分挑剔學(xué)校專(zhuān)業(yè)上，其實(shí)這種想法是很片面的。正如世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是完全相同的，每個(gè)申請(qǐng)者的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)甚至未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，都不可能是相同的。而這些可以充分展示個(gè)人特性的申請(qǐng)材料，往往只能通過(guò)申請(qǐng)人的個(gè)人陳述、推薦信展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校在未能和申請(qǐng)本人交流的情況下，只能是通過(guò)每個(gè)申請(qǐng)者的文書(shū)來(lái)端倪一二。

　　3、挖掘亮點(diǎn)，深入再深入

　　你的個(gè)人陳述是你發(fā)揮自身才華的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地籌劃、認(rèn)真的寫(xiě)作是關(guān)乎到申請(qǐng)成敗的環(huán)節(jié)，因此，務(wù)必保證你的文書(shū)特點(diǎn)鮮明，思想深入，富有感染力。要知道，那些學(xué)校的招生官員是很資深的從業(yè)者，在他們的職業(yè)生涯中閱讀過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的申請(qǐng)材料，他們一定能夠從你的字里行間讀懂你的心思。

　　不同留學(xué)國(guó)家的申請(qǐng)文書(shū)重點(diǎn)不盡相同，那么如何寫(xiě)出一篇脫穎而出的文書(shū)?想打動(dòng)招生官，準(zhǔn)備中的素材一定要準(zhǔn)備好，特別是理工科的學(xué)生。

　　4、會(huì)講故事，這是理工科同學(xué)比較難準(zhǔn)備的一個(gè)點(diǎn)

　　這點(diǎn)是申請(qǐng)文書(shū)的核心，幾乎所有的申請(qǐng)文書(shū)都是在讓申請(qǐng)者講自己的故事。常見(jiàn)的文書(shū)題目有：講述一次有意義的經(jīng)歷，講述從科研活動(dòng)中學(xué)到了什么，講述家庭、社區(qū)環(huán)境如何塑造了你。甚至一些表面上看起來(lái)和講故事完全無(wú)關(guān)的題目，比如“為什么選我們學(xué)校?”、“為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)?”等等，本質(zhì)上也是讓你講故事。因?yàn)檫@些題目要求申請(qǐng)者講述自己和學(xué)校、專(zhuān)業(yè)之間的“聯(lián)系”，而講述“聯(lián)系”，就是在講故事。

　　5、以“我”為中心

　　無(wú)論申請(qǐng)文書(shū)的題目是什么，內(nèi)容上注意一定是和自己相關(guān)的內(nèi)容，主體是“我”。然而，以“我”為中心并不意味著不能涉及到他人。他人的觀點(diǎn)可以作為自己觀點(diǎn)的佐證或是反襯;他人對(duì)自己行為的反饋，可以作為反思自我的開(kāi)始。

　   6、細(xì)節(jié)

　　細(xì)節(jié)能夠讓你的文章變得生動(dòng)與獨(dú)特。豐富的細(xì)節(jié)能夠形成畫(huà)面感，拉近作者與讀者之間的舉例。到達(dá)到這樣的效果，就要去洞察，去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，而不是簡(jiǎn)單地稱(chēng)述。

　　7、真實(shí)

　　本科申請(qǐng)要求申請(qǐng)人要正直和誠(chéng)實(shí)，不允許編造。只有真實(shí)發(fā)生的故事，申請(qǐng)者才會(huì)有真切的感受，在字里行間才能流露感情。編造出來(lái)的故事會(huì)有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)感，在有經(jīng)驗(yàn)的招生官眼前往往可以被一眼識(shí)破。

　　8、成長(zhǎng)

　　要能體現(xiàn)出你的成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)可以是多方面的，可以是學(xué)會(huì)新技能、科研項(xiàng)目中的創(chuàng)新、對(duì)自我有更深刻的理解、對(duì)未來(lái)發(fā)展更有信心等。也可以是發(fā)生了某種轉(zhuǎn)變，比如性格，從懦弱到勇敢，從膚淺到深刻。總之整篇文章讀完要讓招生官在腦海中留下一道上升曲線(xiàn)，而不是一條直線(xiàn)。十幾年的成長(zhǎng)過(guò)程不可能在一篇五六百字文章中全部體現(xiàn)，這就需要在自己身上大大小小的素材中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)自己在某個(gè)階段取得的具有重要意義的成長(zhǎng)。

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