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　　一、課程強(qiáng)度

　　很多高中通過(guò)提供加權(quán)成績(jī)來(lái)體現(xiàn)挑戰(zhàn)性課程的額外比重。

　　1.如果一門(mén)普通課程的分?jǐn)?shù)A值4分，那AP課程里的分?jǐn)?shù)A可能就值5分。

　　2.加權(quán)有時(shí)還會(huì)反映在分?jǐn)?shù)的加和減上，例如AP課程里的A+可能值5.25分，而A-可能值4.75分。

　　3.挑戰(zhàn)性課程的分?jǐn)?shù)加權(quán)可能會(huì)讓那些修了很多門(mén)挑戰(zhàn)性課程并且表現(xiàn)突出的學(xué)生最后得到出奇高的績(jī)點(diǎn)成績(jī)，如4.6分。

　　這些學(xué)生只代表了每年高中畢業(yè)生中的少數(shù)，但他們卻占了頂尖大學(xué)申請(qǐng)庫(kù)里的大多數(shù)。如果您的高中沒(méi)有分?jǐn)?shù)加權(quán)制，那也不用擔(dān)心，因?yàn)榇髮W(xué)會(huì)知道并做出相應(yīng)調(diào)整。例如一所學(xué)校加權(quán)后的4分可能不比另外一所不采用加權(quán)制學(xué)校的4分強(qiáng)多少。

　　很多大學(xué)以非加權(quán)形式重新計(jì)算申請(qǐng)人的績(jī)點(diǎn)成績(jī)。計(jì)算從九年級(jí)開(kāi)始，范圍僅包括主要的學(xué)術(shù)課程（通常指的是學(xué)術(shù)主課，如英語(yǔ)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)研究），宗教、辯論、體育和新聞?wù)n程等通常被排除在外。這為評(píng)估來(lái)自不同高中的申請(qǐng)者建立了一個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)。盡管會(huì)重新計(jì)算績(jī)點(diǎn)成績(jī)，但大學(xué)還是會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者所在學(xué)校的課程設(shè)置和難度仔細(xì)審閱申請(qǐng)者所修課程的質(zhì)量。有些大學(xué)會(huì)將績(jī)點(diǎn)成績(jī)從成績(jī)單中去除，不會(huì)選擇重新計(jì)算。無(wú)論如何在挑戰(zhàn)性很低的課程中取得的績(jī)點(diǎn)成績(jī)就算再高也不會(huì)受到頂尖大學(xué)的青睞。

　　二、GPA分?jǐn)?shù)

　　成績(jī)分成ABCDF五檔，如果成績(jī)?cè)?0+，那么屬于A學(xué)生；成績(jī)?cè)?0-89之間，屬于B，以此類推。

　　A 90-100

　　B 80-89

　　C 70-79

　　D 60-69

　　F 低于60

　　在申請(qǐng)的時(shí)候，美高學(xué)生是提供9-11年級(jí)（國(guó)內(nèi)是初三-高二）這三年的成績(jī)。如果是全A學(xué)生，即所有課程都是A（門(mén)門(mén)課程都是90分以上），那ta可以得到滿分。如果滿分是5分，兩位招生官都給了5，那學(xué)生在這一項(xiàng)得分是10。

　　如果成績(jī)單有1-2個(gè)B，學(xué)生也有可能得到5分，前提是這個(gè)B出現(xiàn)在9年級(jí)（國(guó)內(nèi)是初三）、最晚是10年級(jí)（高一）。

　　單純看GPA高低是不夠的，招生官除了看平均分，還會(huì)看成績(jī)的走勢(shì)。

　　舉個(gè)例子，有兩名學(xué)生的高中GPA是相同的，都是3.7,其中一名學(xué)生成績(jī)呈下降趨勢(shì)，從9年級(jí) 4.2 的 GPA 到11年級(jí)的 3.6；而另外一名學(xué)生的成績(jī)是上升狀態(tài)，從最開(kāi)始年級(jí)的 3.2 慢慢上升到 4.7（AP課程會(huì)加權(quán)，比如一般的課程滿分是4分，而AP課程則是4.5或者5分）。第二位學(xué)生盡管一開(kāi)始成績(jī)不太好，但自己很努力，而且成績(jī)也跟著一直上升，在招生官看來(lái)，進(jìn)入大學(xué)后，這種學(xué)生也會(huì)保持這樣良好的狀態(tài)。

　　三、標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　大多數(shù)大學(xué)要求提交標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)（以下簡(jiǎn)稱：標(biāo)化成績(jī)），即SAT或者ACT成績(jī)。大學(xué)對(duì)這兩種考試沒(méi)有偏好。

　　招生官工作的最直接成果就是為大學(xué)吸引來(lái)大量的優(yōu)秀的申請(qǐng)人。申請(qǐng)收到后，招生官的工作重心就將轉(zhuǎn)移到下一步，他們將擔(dān)任起大學(xué)“守門(mén)人”的職責(zé)—決定誰(shuí)被錄取，誰(shuí)被拒絕。從宣傳階段的不停講話和做公共演講到幾乎整個(gè)冬天都處在對(duì)外封閉的審閱申請(qǐng)狀態(tài)，他們的工作節(jié)奏完全改變審閱申請(qǐng)結(jié)束后，就進(jìn)入了錄取委員會(huì)進(jìn)行最終錄取決定的表決階段。等到這個(gè)過(guò)程結(jié)束，他們才會(huì)再次“冒出”，問(wèn)候剛剛被錄取的新生。

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