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　　需要注意，由于中美的學制不同，美國高中為四年。所以盡管美國學生的初中成績并不會顯示在Common App中，但中國學生的初三，也就是9年級成績是會顯示在 CommonApp當中。對在國內(nèi)讀書的孩子們而言，從9年級開始，就要開始重視成績并開始考慮美本申請的事情。

　　一、9年級如何開始準備申請?

　　到了9年級，就可以開始考慮美本申請的事了。但在敲定自己的目標專業(yè)和未來規(guī)劃之前，也還有時間進行自由探索。高中的意義就在于發(fā)現(xiàn)自己的興趣。如果不知道自己喜歡什么，不妨多嘗試，比如選修攝影課，參加計算機網(wǎng)課，訂閱創(chuàng)業(yè)播客，設(shè)計服裝珠寶等等。9 年級的學習生活充滿了無限可能。

　　在這一年，要多嘗試新事物、培養(yǎng)獨特的興趣。涉獵得越多，就越可能找到自己真正熱愛的事物。這一年也是了解自我的好時機。除了獨自探索，孩子還可以多參加小組活動和社團活動。孩子往往到了高中才會接觸到各種課外活動，要把握住機會，參加校內(nèi)或者社區(qū)的正式活動，比如搏擊社團，學生會，戲劇社，環(huán)保組織，等等。

　　學術(shù)層面，要開始去嘗試閱讀一些專業(yè)的學術(shù)著作，了解學者到底用什么樣的語言和寫作范式去詮釋他們的觀點建立對于學術(shù)寫作的初步認知。

　　綜合能力方面，要學習怎么同成年人做平等的交流。還要思考的是，作為社群中的個體，如何讓自己變得更受歡迎，特別是去美高的孩子，因為美高是很講究社群精神。千萬不要忽視了老師。老師除了會給你打分，將來還會給你寫推薦信。一定要和他們保持良好關(guān)系。如果學習上有困難，記得在課后和老師溝通。如果特別喜歡某個內(nèi)容，可以請老師幫你補充一些課后學習資源。一定要主動和老師交流。

　　最后，應當有一定程度的創(chuàng)業(yè)者精神。碰到看上去很困難的一些事兒，第一反應不是說我要去問別人怎么做，或是輕言放棄，思想方式應該調(diào)整為: 無論這件事有多困難，都要試圖去找到一個解決方案，都要迫使自己多做嘗試，不斷地去打開那一扇看似可能打不開的門。

　　九年級也是做決策的關(guān)鍵時間點，要去海外讀高中還是留在國內(nèi)等等，此時一定要想得非常清楚。

　　二、10 年級要如何保持動力?

　　到了10 年級，孩子應該已經(jīng)走上了正軌，開始準備申請了。記得通過課外活動表現(xiàn)自己的成長。假如9年級的時候在社團里是普通社員，要爭取在 10 年級進入社團領(lǐng)導層。要學會主動參與活動，在自己在乎的事情上發(fā)揮影響力。

　　雖然十年級還不到選校的時候，但可以開始進行初步了解。可以參加高校會展、大學招生宣講會，或者進行校園參觀。熟悉不同類型的高校，比如公立大學vs.私立大學，綜合性大學vs文理學院，等等，并且思考自已更喜歡哪種類型的大學。除了選校，也要記得規(guī)劃標化考試的安排。

　　和顧問溝通，確定選課安排。要選修難一點的課，在學習上對自己保持高要求。如果高中提供AP 課程、榮譽課或者IB 課程，可以借此機會挑戰(zhàn)自我。大學招生官知道高中提供了什么課程，也會知道學生選修了什么課程，所以不要貪圖安逸。此外，還要有能力去自學一些高中知識體系之外的內(nèi)容。

　　多留心各種機會，爭取在課外深人探索感興趣的學科。有些中國高中有與美國高中有交換學習的項目，一般為期三周左右。強烈建議參加這樣的項目，去美國學校實地感受一下。注意，千萬不要以游玩的心態(tài)去交換。在周末的時候，不要宅在宿舍里，完全可以搜索一下周圍地區(qū)有什么好大學，實地考察一下。如果不太敢自己去或者學校不允許學生自己行動?？梢匀枂枎ш犂蠋?，尋求一下幫助和建議。重點是，這可能是學生第一次可以直觀的感受在美國學習生活究竟是什么樣子，所以一定不能浪費大好機會。

　　軟實力方面，要鍛煉自己獨立思考和批判性思考的能力。對于新的很復雜的一些概念，要知道怎么去搜集資料怎么去做一些背景調(diào)研，得出自己的結(jié)論，這是更加高級的自學能力。另外，需要有一定的公眾演講能力，或者說，至少要找到一種讓自己的思想同公眾產(chǎn)生連接的方式，比如寫博客、拍短視頻等等。最后，如果有可能的話，最好鍛煉-下領(lǐng)導能力和領(lǐng)導意愿，知道怎么去做危機管理，知道怎么在最危難的時候站出來，或者知道怎么樣讓更多的人愿意路你一起做事，比如完成一個比較有意思的項目。

　　三、11 年級非常關(guān)鍵

　　到了 11 年級，應該選修了不少高難度課程，并且把 SAT考試提上日程。最好在11年級完成SAT或ACT考試。招生官能看到你參加標化考試的總次數(shù)，所以盡量把考試次數(shù)限制在三次以內(nèi)。每一次考試之間要留有充足的準備時間，這樣才能確保自己的分數(shù)會有提升。

　　就學術(shù)準備而言，十一年級是一個專精的階段，應當持續(xù)用很多活動來多維度地切人這個專精的領(lǐng)域。同時，也以開始做獨立的學術(shù)研究，通常是用論文的形式，讓已有的學術(shù)積累轉(zhuǎn)化為大學可以接受的產(chǎn)出。需要知道的是：孩子可以自己試試聯(lián)絡(luò)自己想做的項目方向的高校教授，很多教授是非常愿意學生自己去聯(lián)系他們求教，而且這樣也是對自己特別好的鍛煉。有了這樣的產(chǎn)出之后，可以想辦法去回饋自己的高中社群，比如說向低年級的新生介紹正在做的活動和研究，分享經(jīng)驗和方法。

　　軟實力方面，應當提高自己抽象化思維的能力。簡單說，就是從各種各樣的現(xiàn)象當中去提煉規(guī)律和本質(zhì)，然后把這個規(guī)律和本質(zhì)用成年人可以理解的方式呈現(xiàn)并加以分析。成熟一點的學生，應該注重培養(yǎng)跨階層、跨文化背景、跨種族、跨價值觀的溝通能力，其實這也是近幾年美國大學招生越來越看重的一種能力。最后，學生應該對諸多社會議題應該有很成熟并且不老套、不格式化的獨到見解。

　　等到了11年級的下學期，要問問自己標化是否都準備好了?大多數(shù)孩子都會在5、6月份的時候參加SAT考試。暑假來臨的時候，差不多正式進入申請的準備期了。夏校并不是暑假唯一的選擇，很多創(chuàng)業(yè)公司或者創(chuàng)意團隊，都是會招收實習生，可以開動腦筋，去申請這些地方，學到更多的知識和技能。

　　在11和12 年級之間暑假就可以開始寫個人陳述了。和學習成績、標化考試和課外活動一樣，個人陳述在申請中的份量也很重。通過個人陳述，可以突出自己的優(yōu)秀品質(zhì)，展示獨特個性。要寫出一個獨特的故事很費時間。越早構(gòu)思，之后修改潤色的時間就越多，文書的終稿也會越出彩。

　　四、12 年級該做什么?

　　雖然12年級看似遙遠，但這一年需要完成很多事，所以，要有強大的抗壓能力或者說調(diào)節(jié)壓力的能力。在高中三年里不斷磨練自己的心性。

　　先談學術(shù)方面的積累，第一，應當能夠講清楚自已感興趣的學科對于個人是什么意義、對于社會來說到底會有怎樣的貢獻，講清楚在學習這個學科的時候，那種純粹的愉悅展到底是什么?這其實是美國大學申請時非常重要的一個環(huán)節(jié)。第二，可以嘗試針對自已喜歡的一兩個議題做 30分鐘以上的專題演講，顯示出有多了解它。第三，競賽、論文等等方面的產(chǎn)出也非常重要。

　　再講具體需要做什么：秋天開學之后，除了日常上課和完成作業(yè)之外，還要完成各種申請流程。招生官能看到你12年級選的課程，所以不要選水課。繼續(xù)努力學習，保持優(yōu)秀成績。在高難度課程中取得的成績越出色，被頂尖大學錄取的幾率就越高。在申請結(jié)束之前，都不能懈怠。

　　在12年級開學之初就要確定最終的選校名單。早申在11月截止，常規(guī)申請在 1-2月截止，一定要給自己留足時間，完成申請材料。從暑假開始，聯(lián)系老師寫推薦信，填寫CommorApp，撰寫個人陳述和補充文書。文書的出產(chǎn)是一個艱難且煎熬的過程，可能必須深入的挖掘自己，簡直勞心又勞力。很多孩子以為十一之后再悠哉悠哉的寫文書就 可以了，殊不知，10月15日就是大多數(shù)ED(提前申請)學校的截止日(Deadline)。如果錯過ED輪，就失去了一次機會，損失重大!

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