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　　一、申請(qǐng)條件

　　1、斯坦福大學(xué)碩士

　　學(xué)歷要求：

　　學(xué)歷：全日制本科,不接受專科或非全日制本科學(xué)歷

　　GPA：建議≥3.7/4.0(CS/商科≥3.9)

　　語言成績：

　　雅思:僅部分接受雅思成績,總分≥7.5,單項(xiàng)≥7.0

　　托福:工程學(xué)院89分以上,其他學(xué)院100分以上

　　材料準(zhǔn)備：

　　個(gè)人陳述(SOP)、成績證明、推薦信、在線申請(qǐng)表、簡歷

　　優(yōu)勢(shì)學(xué)科：

　　工程與技術(shù),商科與管理,生命科學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　申請(qǐng)時(shí)間:

　　網(wǎng)申開放：每年9月(多數(shù)專業(yè))

　　截止日期：每年12月/1月

　　2、斯坦福大學(xué)博士

　　學(xué)歷要求：

　　學(xué)歷：正規(guī)碩士學(xué)位,部分專業(yè)(如工程、計(jì)算機(jī))允許優(yōu)秀本科生直博

　　GPA:建議≥3.7/4.0(熱門專業(yè)≥3.9)

　　語言要求：

　　不接受雅思,托?！?00分

　　申請(qǐng)材料：

　　個(gè)人陳述(SOP)、成績證明、推薦信、在線申請(qǐng)表、簡歷、論文等其他補(bǔ)充材料

　　優(yōu)勢(shì)學(xué)科：

　　工程與計(jì)算機(jī)科學(xué),商科,生命科學(xué),交叉學(xué)科

　　申請(qǐng)時(shí)間：

　　網(wǎng)申開放：每年9月(多數(shù)專業(yè))

　　截止日期：每年12月/1月

　　其他：

　　導(dǎo)師套磁:需提前6-12個(gè)月聯(lián)系目標(biāo)教授。

　　二、時(shí)間安排

　　1、碩士申請(qǐng)時(shí)間軸

　　2025年3-6月 確定專業(yè)方向

　　2025年7-9月 準(zhǔn)備申請(qǐng)材料

　　2025年10-12月 提交申請(qǐng)(工程類截止：2025年12月1日;商科類截止：2025年1月5日)

　　2026年1-4月 面試與錄取

　　2、博士申請(qǐng)時(shí)間表

　　2025年1-6月 研究課題設(shè)計(jì)

　　2025年7-9月 導(dǎo)師套磁黃金期

　　2025年10-12月 正式申請(qǐng)(全校博士統(tǒng)一截止：2025年12月1日)

　　2026年1-4月 面試與錄取

　　三、差異化政策

　　1、善用資源

　　利用海外本科的科研學(xué)分制度，加入教授課題組;選修目標(biāo)專業(yè)相關(guān)課程，彌補(bǔ)跨專業(yè)背景。

　　通過校友網(wǎng)絡(luò)獲取斯坦福內(nèi)部信息(如實(shí)驗(yàn)室研究方向)，在文書中體現(xiàn)深度匹配。

　　2、規(guī)避劣勢(shì)

　　GPA管理：海本課程強(qiáng)度大，避免盲目雙專業(yè)。案例中學(xué)生因?qū)Ｗ㈦娮庸こ?，放棄分散精力的CS雙修。

　　拖延風(fēng)險(xiǎn)：斯坦福申請(qǐng)截止嚴(yán)格，建議使用時(shí)間管理工具或機(jī)構(gòu)協(xié)助規(guī)劃。有學(xué)生因錯(cuò)過EE項(xiàng)目DDL被迫改申材料方向。

　　3、制作攻略

　　硬實(shí)力：GPA 3.7+、科研產(chǎn)出(論文/專利)、匹配對(duì)口課程。

　　溫馨提示：若大一成績不佳，可通過后續(xù)學(xué)期的高分(如4.0)展示進(jìn)步趨勢(shì)。

　　此外，海本學(xué)生雖可免語言考試，但若申請(qǐng)競爭激烈項(xiàng)目(如CS、工程)，建議提交高分段GRE(330+)增強(qiáng)競爭力。

　　軟實(shí)力：2-3個(gè)長期投入且有影響力的活動(dòng)。

　　例如：斯坦福重視交叉領(lǐng)域創(chuàng)新。例如，電子工程背景學(xué)生可結(jié)合材料科學(xué)，突出硬件與AI的交叉應(yīng)用潛力。

　　留學(xué)文書：文書聚焦認(rèn)知迭代、推薦信強(qiáng)支撐、精準(zhǔn)匹配斯坦福資源。

　　例如：選擇熟悉你的推薦人(如科研導(dǎo)師、教授)，用具體事例描述學(xué)術(shù)潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。海本學(xué)生可爭取海外教授推薦，其評(píng)價(jià)更受認(rèn)可。簡歷突出科研/實(shí)習(xí)成果，采用“問題識(shí)別-方案設(shè)計(jì)-成果量化”的邏輯結(jié)構(gòu)。

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