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　　M同學(xué)是個(gè)地道的上海孩子，思想開放，從小就經(jīng)常去各國旅游，喜歡多文化環(huán)境，很有想法，有個(gè)性且性格活潑。

　　M同學(xué)背景：

　　GPA：3.8+

　　SAT單次最高：1490

　　托福：108+

　　Summer school經(jīng)歷：University of California, Berkeley

　　個(gè)人亮點(diǎn)：英語比賽獲獎(jiǎng)若干，商賽獲獎(jiǎng)，鋼琴，唱歌比賽獲獎(jiǎng)

　　從DIY到找機(jī)構(gòu)

　　我一直覺得留學(xué)這件事吧，盡力而為，看自己有多大本事，能去到什么樣的學(xué)校就OK了。所以我一開始完全是DIY派，很不屑那些找機(jī)構(gòu)不親力親為的人。思想觀念出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)是在我十一年級(jí)參加summer school的時(shí)候遇到了一位很聊得來的同學(xué)，我們就DIY的問題進(jìn)行了探討，OK，最終他的一句“什么都不如結(jié)果重要?！睆氐鬃屛仪逍?。

　　我的軟實(shí)力可能在很多本科群體中還是蠻有競(jìng)爭(zhēng)力，但是標(biāo)化成績一直比較“慘淡”SAT一直上不了1400，刷SAT幾乎把我耗得精疲力竭，時(shí)間也因此被理所應(yīng)當(dāng)?shù)膿]霍著，TOEFL也相當(dāng)不盡人意，考不出理想分?jǐn)?shù)。像是卡在了一個(gè)地方，無法進(jìn)行下一步。

　　后來經(jīng)過長時(shí)間的思想斗爭(zhēng)后，還是決定找機(jī)構(gòu)來幫助申請(qǐng)。在父母和朋友的幫助下，做了很多功課，多方比較后，選擇了北京的TOPS。

　　申請(qǐng)經(jīng)歷

　　我進(jìn)入服務(wù)后，就開啟了我的SAT一對(duì)一。SAT的硬傷，讓本來很自信很有把握的申請(qǐng)，一下子看不到希望。SAT的老師很有責(zé)任心，是我補(bǔ)習(xí)過SAT中最有耐心且讓我真正能跟著自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)的老師。課后老師給我反饋，在我數(shù)學(xué)和寫作部分做著重的要求。

　　合理的時(shí)間規(guī)劃，每一周 to do list像一個(gè)巨大的“推動(dòng)器”，推著我前進(jìn)，各位老師的監(jiān)督也成功讓我沒有偷懶的機(jī)會(huì)。單詞的每日打卡，刷題，匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度，分析總結(jié)，這些看似很多又很雜亂的任務(wù)都井然有序的進(jìn)行。最后收獲的成績也讓我重新了定義留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，也讓我真心去感謝我的每一位老師，申請(qǐng)之路除了專業(yè)外，陪伴和鼓勵(lì)是非常重要的。

　　由于我的文書是海顧老師寫，所以我這邊前期就非常放心。交涉了想法后，海顧老師也很高效的完成初稿，后續(xù)和老師再一起頭腦風(fēng)暴，潤色和修改。我們?cè)诙啻蔚臏贤ㄅc思想碰撞后，最終定稿UC文書(UC文書我真的磨了太久了)。

　　因?yàn)槊克髮W(xué)文書要求的不同，海顧老師會(huì)根據(jù)具體情況修改成不同版本的文書。UC文書之所以磨了很久，是因?yàn)槲姨肴CLA了，生怕出錯(cuò)。

　　UCLA的offer下來的那天，我的申請(qǐng)老師激動(dòng)的打過語音，讓我看我的郵箱時(shí)，我就知道，錄了。回想那天，依然歷歷在目，給父母報(bào)了喜后，又確定了幾遍自己的offer，躺在床上，一切很真實(shí)，但又像做夢(mèng)。

　　對(duì)托普仕老師的感謝

　　還記得有天晚上和申請(qǐng)老師核對(duì)申請(qǐng)信息，反反復(fù)復(fù)五六遍，接近十一點(diǎn)了。申請(qǐng)老師一句話：確定沒問題了哦，那我下班了哈。我一下子有些愧疚，才想起已經(jīng)十一點(diǎn)了。托普仕的各位老師兢兢業(yè)業(yè)的幫助我完成了每一步的申請(qǐng)，幸運(yùn)當(dāng)時(shí)的選擇，更感恩于他們的認(rèn)真專業(yè)的付出與這一路以來的鼓勵(lì)。

　　希望我的學(xué)弟學(xué)妹們，都能在申請(qǐng)中順順利利，被自己的夢(mèng)校成功錄取!