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      突出學生優(yōu)勢  

重點突出學生的優(yōu)勢，想辦法彌補背景薄弱的劣勢；在了解了學生目前的情況之后，我們給學生制定了一個詳細的頭腦風暴，時間規(guī)劃，以及針對目前情況的背景提升方案。在對學生整體背景進行綜合分析之后，學生是中山大學新項目的第一屆學生，之前GPA并不突出，還缺乏相應地科研實踐經(jīng)歷，在全力沖刺GPA的前提下，安排學生參加了補充了多段科研背景，并成功拿到論文錄用，強化自己軟實力！  

       合理進行背景提升規(guī)劃

       針對P同學申請專業(yè)的特點，給學生進行合理的背景方案。P同學進入項目之前硬件條件不錯，由于CS專業(yè)比較注重科研經(jīng)歷，P同學在相關經(jīng)歷上還有所欠缺，我們根據(jù)學生的背景，合理安排一段論文科研，一段遠程谷歌經(jīng)歷，并CMU教授推薦信，助力申請！  

       文書充分溝通，深度挖掘學生亮點  

       在進行文書創(chuàng)作的過程中，我們的文書老師對學生整體的背景進行了充分的溝通和挖掘和升華，充分將學生的整體背景優(yōu)勢和學校的專業(yè)特點進行結合，有重點，有突出，最終打造出一篇完美的院校文書。經(jīng)過重復的溝通和修改，學生對文書質(zhì)量非常滿意，并且招生官也再次為學生潤色修改，最終定稿遞交！ 

       托普仕案例總結  

       P同學正式進入我們的服務體系之后，我們便開始了對她背景提升和規(guī)劃的工作。我們發(fā)現(xiàn)P同學時間管理上相對較差，我們合理把控每一個申請節(jié)點，定時向學生索要任務結果，P同學也非常配合工作。  

在這個過程中， 我們最終也形成了亦師亦友的關系，在我們共同的努力下，申請到了TOP10院校的錄取，截止目前P同學的申請結果還沒有全部齊全，期待她未來更好的錄取！

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