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　　1.咨詢(xún)規(guī)劃階段

　　G同學(xué)在找留學(xué)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，是在百度上看到托普仕的。他在官網(wǎng)上留下了聯(lián)系方式，咨詢(xún)老師和G同學(xué)取得聯(lián)系之后，了解到G同學(xué)不知道應(yīng)該如何規(guī)劃，想要盡快開(kāi)始準(zhǔn)備。咨詢(xún)師和規(guī)劃師第一時(shí)間針對(duì)G同學(xué)基本條件，進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴做了一個(gè)完整的規(guī)劃方案。

　　硬件條件方面，規(guī)劃老師要求G同學(xué)把重點(diǎn)放到GRE上，其次是語(yǔ)言成績(jī);軟件背景方面，規(guī)劃老師安排了一個(gè)清北的科研項(xiàng)目彌補(bǔ)G同學(xué)的劣勢(shì)。對(duì)于具體的細(xì)節(jié)，規(guī)劃老師做了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃表，甚至具體到了每一天，每一個(gè)周要做什么。在具體的執(zhí)行過(guò)程中，老師也及時(shí)在群里反饋，讓G同學(xué)以及家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。

　　2.GRE一對(duì)一培訓(xùn)，提升硬件條件

　　對(duì)于G同學(xué)來(lái)說(shuō)，GRE可能是整個(gè)申請(qǐng)準(zhǔn)備過(guò)程中比較難的一環(huán)，需要付出大量時(shí)間才能有所收獲。因?yàn)樗枰?萬(wàn)詞匯量，2萬(wàn)的詞匯量意味著在即使在美國(guó)也有超過(guò)一半的人沒(méi)法認(rèn)全GRE單詞。所以，如果備戰(zhàn)GRE考試，專(zhuān)門(mén)背單詞就可能要花掉好幾個(gè)月。G同學(xué)也是比較擔(dān)心，規(guī)劃老師分析了G同學(xué)的基本條件后，幫助他制定了詳細(xì)的提升方案，參加了托普仕GRE40課時(shí)的一對(duì)一輔導(dǎo)班。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的學(xué)習(xí)，考出了GRE320+的好成績(jī)。

　　對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)，G同學(xué)考的是雅思，已經(jīng)參加過(guò)一次考試，但是分?jǐn)?shù)不理想。規(guī)劃老師建議G同學(xué)再參加一次考試。第二次考試考了雅思7.0。這樣一來(lái)，G同學(xué)的硬件條件提升就告一段落了。

　　3. 清北科研項(xiàng)目提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力

　　對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)名校的同學(xué)來(lái)講，再好的標(biāo)化也很難脫穎而出。會(huì)考試不代表會(huì)在那些國(guó)外教授的眼中脫穎而出。越是更好的名校，招生官或者導(dǎo)師教授在申請(qǐng)中就越注重科研背景和學(xué)術(shù)能力。G同學(xué)也深知這點(diǎn)，所以在決定留學(xué)之后就開(kāi)始找實(shí)習(xí)豐富自己的軟件背景。 G同學(xué)在進(jìn)入服務(wù)前，通過(guò)父母的關(guān)系有聯(lián)系到實(shí)習(xí)工作，但是與G同學(xué)的申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)不太匹配，就沒(méi)有進(jìn)行下去。所以，在做后期實(shí)習(xí)項(xiàng)目溝通時(shí)，G同學(xué)就很明確的表達(dá)了自己這一想法：讓托普仕老師幫忙。規(guī)劃老師建議G同學(xué)參加清北的科研項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束之后，G同學(xué)拿到了一封英文的推薦信。

　　4.斯坦福大學(xué)前招生官把關(guān)，打造原創(chuàng)文書(shū)

　　在申請(qǐng)中，文書(shū)好比一個(gè)人的衣服，如何針對(duì)自己的經(jīng)歷和背景，全面、客觀地寫(xiě)出讓招生官眼前一亮的文書(shū)，需要耐心打磨并要get到招生官的點(diǎn)。托普仕學(xué)子的文書(shū)是由海外文書(shū)老師原創(chuàng)完成，并且最后還有名校前任招生官進(jìn)行把關(guān)。G同學(xué)在一次idea分享的時(shí)候就感受到了海外文書(shū)老師豐富的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)。從敲定初稿到最終定稿，來(lái)來(lái)回回，反反復(fù)復(fù)打磨近20多次。同時(shí)斯坦福大學(xué)招生官對(duì)G同學(xué)的文書(shū)進(jìn)行把關(guān)，最后，順利完成。

　　申請(qǐng)材料準(zhǔn)備好之后，申請(qǐng)老師就提交了申請(qǐng)，最后G同學(xué)順利拿到了南加州大學(xué)的offer。

　　Offer展示

　　學(xué)生感言：

　　G同學(xué)說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?前期磨難和準(zhǔn)備，在拿到offer那一刻就覺(jué)得值了。很感謝一路走來(lái)陪伴我的規(guī)劃老師，海外顧問(wèn)和招生官老師，感謝你們的幫助和指導(dǎo)，終于可以圓夢(mèng)。