
T同學剛進入體系之后,GPA競爭力不夠,還沒考出語言成績,但是意外的是他的軟件背景梳理之后還是很豐富的,在服務團隊老師的幫助下,拿到了南加州大學和紐約大學CE專業(yè)offer,東北大學cs專業(yè)offer。
學生姓名:T同學
學分績點:3.5+
標化成績:TOEFL:100+,GRE:無
畢業(yè)學校:湖北某高校
理工男孩的執(zhí)著,越努力越幸運
猶記得去年6月以申請顧問的身份加入,初次跟T同學和家長溝通,最大的感受就是一家人有教養(yǎng)有禮貌。第一次溝通結束后家長的一句“辛苦了”“謝謝老師”讓我很是感動。
當?shù)谝淮螠贤═同學告訴我他的夢校,整個申請工作我便以夢校為核心進行展開。梳理完T同學的整體背景,首先需要他配合完成反饋一些素材,他都非常積極并完成的非常好,讓我每次都忍不住給他點贊。T同學已經(jīng)本科畢業(yè),目前除了GPA競爭力不夠之外,語言也還沒有考出,但是意外的是他的軟件背景梳理之后還是很豐富的,有若干段不錯的科研經(jīng)歷,如何針對每一所申請院校的項目特點做針對性的融合,是我和海顧老師接下來的面對的重點。T同學因為文書素材完成的非常充實,為后續(xù)的文書工作減輕了不少的負擔。
對于T同學來說,最大的問題是語言考試,考了幾次總是不出分,我們通電話聊了很多次,每次考完我都會第一時間問他考的怎么樣,沒有考的很好,我也總是鼓勵他繼續(xù)加油!T同學心態(tài)也算比較穩(wěn)定,正是靠著他這種執(zhí)著的努力,終于在10月底的時候突破了100分,可以順利地開展進行全部定校的工作。
關于定校,開始我們采取的是先定部分后全部的方案。托福順利出分后,我們就迅速完成了全部定校。我給T同學做好每一個階段的時間安排,為了幫助T同學更有把握的沖刺夢校,我們先梳理好文書題目,先是跟海顧老師會議進行了敲定文書思路和框架,討論了下哪些經(jīng)歷可以很好的結合到項目上。NYU也是最早一批先確定的學校,正常來說只要T同學的托福出分,早點投遞問題不大的。
高質(zhì)量的文書是錄取的保證。海顧老師針對每一次T同學的反饋都非常認真且負責,會很好的結合T同學的想法,合理的融入到文書里面,打造一套屬于T同學個性化的文書。每所學校都根據(jù)項目特點去針對性的修改,而且海顧老師返稿非常給力,加上T同學的高度配合,我們的文書工作進行的非常順利,很快就定稿第一版文書,發(fā)給招生官進行審核,為后面的文書打磨也節(jié)省了不少時間。
在我們順利遞交網(wǎng)申之后,剩下的2所需要GRE的學校文書剛剛完稿,好消息就開始接踵而至。先是南加大的CE錄取,緊著東北大學的CS錄取,東北錄取后的第二天我們就收到了NYU的錄取,還給了獎學金!真是太開心了!