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　　實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)-長(zhǎng)線規(guī)劃，步步為贏

　　G同學(xué)的高中成績(jī)非常優(yōu)異，本來是有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大的，但最終陰差陽錯(cuò)去了一所自己不太理想的大學(xué)。高考失利可以說是G同學(xué)人生第一次大的挫折，所以大一階段G同學(xué)陷入現(xiàn)實(shí)與心理的巨大落差中。在種種糾結(jié)、失落的情緒交雜下，G同學(xué)收拾心情最終決定通過規(guī)劃去美國(guó)名校讀研來彌補(bǔ)高考失利與心中名校錯(cuò)過的遺憾。

　　大一暑假，G同學(xué)開始跟家人尋找專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行美研規(guī)劃，也接觸過一些機(jī)構(gòu)，而托普仕留學(xué)在美國(guó)TOP30大學(xué)規(guī)劃與申請(qǐng)方面的眾多案例和經(jīng)驗(yàn)讓G同學(xué)一家很感興趣。最終無論在師資還是定制化培養(yǎng)模式上的優(yōu)勢(shì)讓G同學(xué)一家人堅(jiān)定選擇了托普仕留學(xué)。

　　在進(jìn)入服務(wù)體系后，G同學(xué)的開始有了更明確的方向與目標(biāo)。他的韌勁與耐力在大二開始顯現(xiàn)，大二開始后，成績(jī)也開始穩(wěn)步提升，并且已經(jīng)追趕上并超過大部分同學(xué)。在規(guī)劃顧問老師的陪伴下，G同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和潛力進(jìn)一步發(fā)揮。

　　規(guī)劃顧問老師在選課方面給予科學(xué)輔導(dǎo)建議的同時(shí)，圍繞軟背景方面的提升也逐步開展起來。G同學(xué)是一個(gè)安靜內(nèi)斂的男生。雖然每次通話只有幾分鐘，但規(guī)劃顧問老師清晰表達(dá)的規(guī)劃任務(wù)與重要信息，G同學(xué)都能積極地去行動(dòng)。充分利用校內(nèi)的項(xiàng)目經(jīng)歷補(bǔ)充軟背景的同時(shí)，規(guī)劃顧問老師基于G同學(xué)主要申請(qǐng)數(shù)據(jù)分析、量化金融的訴求，定制化指導(dǎo)G同學(xué)進(jìn)行了兩段實(shí)習(xí)，同時(shí)參與了中科院的一段科研。這樣在實(shí)踐和科研方面的經(jīng)歷也逐漸豐富起來。

　　多方參與，打造個(gè)性化文書

　　到了申請(qǐng)季前夕，申請(qǐng)顧問老師與G同學(xué)、G同學(xué)家長(zhǎng)的溝通更為緊密了。

　　G同學(xué)家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)打電話給服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師聊孩子的性格、高中大學(xué)的點(diǎn)滴，在一次次接觸之后，服務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)G同學(xué)的了解程度逐步加深。

　　沖刺TOP校TOP項(xiàng)目是G同學(xué)一家的終極目標(biāo)。因此申請(qǐng)顧問老師與一家人最終溝通確認(rèn)了數(shù)據(jù)分析與金融數(shù)學(xué)專業(yè)同時(shí)申請(qǐng)的方案。

　　在最終項(xiàng)目確定之前，申請(qǐng)顧問老師基于不同學(xué)校的各個(gè)項(xiàng)目做了難易分析，目標(biāo)只有一個(gè)：努力幫助G同學(xué)沖藤。

　　在具體文書打磨過程中，托普仕海外顧問老師結(jié)合G同學(xué)的既往經(jīng)歷，進(jìn)行了深度挖掘，用考究的語言在文書中不僅突出了G同學(xué)在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)方面的能力、熱情，而且以G同學(xué)能夠沉穩(wěn)且忍耐多年艱辛的為性格特點(diǎn)融入其中，讓招生官看到一個(gè)鮮活的立體形象，以此來打動(dòng)招生官——這就是我想要的學(xué)生。

　　全程陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，支撐家長(zhǎng)安心

　　當(dāng)網(wǎng)申材料提交之后，開啟了漫長(zhǎng)的等待周期。這時(shí)候，托普仕申請(qǐng)顧問老師與G同學(xué)家長(zhǎng)也保持了緊密的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)向申請(qǐng)老師訴說她與孩子的焦慮情緒時(shí)，申請(qǐng)顧問老師一邊安撫，一邊給予信心。

　　3月開啟了G同學(xué)的收獲季，UMich、喬治城、WUSTL先后拋來橄欖枝。在3月中旬，哥大-OR項(xiàng)目錄取抵達(dá)。這枚頗具含金量的藤校Offer給G同學(xué)一家?guī)砹烁嗟南矏偂?/p>

　　可以說，自2020年G同學(xué)正式加入到托普仕留學(xué)服務(wù)體系，直到近期拿到哥大的錄取，在陪伴G同學(xué)成長(zhǎng)的三年時(shí)間里，師生共同經(jīng)歷了一起制定目標(biāo)、明確方向、落地實(shí)施所有的規(guī)劃方案，見證了G同學(xué)一步一步地去實(shí)現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的小Flag。

　　無論是團(tuán)隊(duì)老師、學(xué)生本人還是家長(zhǎng)，每一個(gè)人都在背后默默的努力與堅(jiān)守，換來如今的累累碩果。托普仕團(tuán)隊(duì)老師也深感激動(dòng)與欣慰，我們幫助G同學(xué)最終圓夢(mèng)了美研頂尖院校錄取的夢(mèng)想。

        以上是對(duì)于哥倫比亞大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士錄取案例故事分享的解讀，如果想要了解更多，可以添加V信Tops6868，托普仕相關(guān)的老師會(huì)為您解疑答惑。希望您可以盡早規(guī)劃和遞交申請(qǐng)，這樣對(duì)您未來的留學(xué)申請(qǐng)會(huì)更有幫助！