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　　服務亮點：

　　1. 清晰的申請目標奠定合理的選校方案：記得剛和S同學溝通的時候，他就對于自己的申請非常有目標-未來想要讀會計的博士。由于學生本身是美高美本專業(yè)，對于院校非常了解，侃侃而談每個項目的興趣和傾向。我經(jīng)過和S同學的交談中分析了學生的背景和對于理想院校的匹配度，針對他的實際情況調(diào)整了部分院校。S同學也認識到他自己的數(shù)學背景匱乏，迅速調(diào)整院校，合理的選校方案對于申請至關(guān)重要。

　　2. 別具一格的經(jīng)歷串聯(lián)成不可復制的文書：我們通過托普仕特殊的5+1模式為學生匹配了海顧老師。通過我與海顧老師積極細致的頭腦風暴每一道題目，學生對于提供什么樣的文書素材了然于心。我們別具匠心的將S同學在崇禮長大并且目睹當?shù)刭Y源不平等萌發(fā)的對于發(fā)展經(jīng)濟的興趣，到高中期間在美國芝加哥當?shù)氐貐^(qū)的志愿者行為更促使學生思考經(jīng)濟政策對于分配資源的重要性，再到參加學校科研進而堅定對于經(jīng)濟學深度探索的希望有邏輯的串聯(lián)起來。使得整個文書具有層次性和遞進性，清楚的像招生官表達了S同學對于學科的興趣和探索。最終通過學生，海顧老師和招生官三方的打磨，塑造出完美的文書呈現(xiàn)給學校！

　　3. 極強的時間把控能力和細心的準備：在于S同學溝通文書時，他總能積極的配合我反饋素材，全面而細致。更難能可貴的是，S同學一直堅持用英文反饋，這也凸顯了他極強的寫作能力和語言能力。我們都很欣慰和開心。在于海顧碰撞文書想法是，我們總是積極的聽取他的想法，耐心的引導。每篇文書都至少打磨了五次以上，最終造就了如此出彩的文書博得了藤校招生官的喜愛。

　　4. 網(wǎng)申工作的穩(wěn)中有序和細心準確：網(wǎng)申是申請最后環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。正所謂萬事俱備只欠東風，網(wǎng)申的順利完成就是最后成功與否的東風。在于學生溝通完全部的學校后，我立即開通了網(wǎng)申，匯總了所有文書題目并且填寫所有的基本信息。在網(wǎng)申材料的準備上，我督促學生送分以及上傳文書，為最終網(wǎng)申提交工作做足了準備。在提交網(wǎng)申前，我提醒S同學細致的檢查網(wǎng)申，并且強調(diào)在遞交之前一定讓我知曉。而且，面對有面試的學校，我積極的整理面經(jīng)并且指導S同學圓滿完成了面試。整個網(wǎng)申過程我和S同學配合的非常默契，穩(wěn)中有序并且準確地順利完成了所有網(wǎng)申。在后續(xù)遞交網(wǎng)申后，我不斷的查詢網(wǎng)申狀態(tài)，有遺失材料我都第一時間與S同學溝通，保證材料齊全。

　　案例總結(jié)：

　　2月中旬的凌晨我們收到了S同學的藤校錄取。這一刻對于我們無疑來說是開心的，驕傲的?？的螤柕膽媒?jīng)濟和管理碩士項目，尤其是MS學位是非常有含金量的。以博士為導向，課程設(shè)置非常硬核，與就業(yè)導向的MPS學問相比來說難度更大。除此之外還拿到了耶魯大學，喬治城大學和塔夫茨大學的錄取。作為一名一線的申請老師，我深刻感受到offer的來之不易-這是一群人為了共同的目標而為之努力的驅(qū)力。