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　　咨詢階段——雙重對(duì)比謹(jǐn)慎選擇，專業(yè)評(píng)估重拾信心

　　在2020年春節(jié)期間，Y同學(xué)的媽媽通過網(wǎng)上對(duì)比多家留學(xué)機(jī)構(gòu)的口碑和專業(yè)度，最終看中了托普仕。當(dāng)時(shí)Y同學(xué)申請(qǐng)的幾所學(xué)校全被被拒，甚至沒有一所學(xué)校給出面試邀請(qǐng)。一向優(yōu)秀的Y同學(xué)，面對(duì)這樣的結(jié)果幾乎心態(tài)崩潰，這讓作為家長的Y媽媽看在眼里急在心里。

　　與托普仕留學(xué)初步溝通期間，家長在三天時(shí)間里更換了3名顧問老師，無它，只想通過對(duì)比之后給孩子選擇最好的師資，除此之外孩子DIY申請(qǐng)失敗讓家長選擇中介變得非常謹(jǐn)慎。甚至疫情正嚴(yán)重的情況下，Y同學(xué)媽媽也想來公司直接面談，考察老師的綜合實(shí)力。疫情期間，所有托普仕老師嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，Y同學(xué)媽媽也無法到公司面談。

　　為了安撫Y同學(xué)和她的媽媽焦慮的心情，前期咨詢老師非常耐心的通過微信和電話反復(fù)進(jìn)行溝通，也迅速對(duì)Y同學(xué)的情況做了剖析，從套磁信與CV等背景綜合評(píng)估分析，整理出了優(yōu)劣勢(shì)以及未來要重點(diǎn)提升的方向，正是托普仕老師給出的專業(yè)評(píng)估分析讓Y同學(xué)和她的媽媽重拾了信心。

　　規(guī)劃階段——細(xì)化流程針對(duì)提升，專業(yè)更有愛

　　簽約之后，托普仕的規(guī)劃老師Linda先對(duì)Y同學(xué)進(jìn)行SWOT分析，Y同學(xué)的優(yōu)勢(shì)是本科和碩士都是在美國大學(xué)讀的，專業(yè)方向和申請(qǐng)目標(biāo)也比較契合，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，目前有工作，手里也有可推進(jìn)的科研項(xiàng)目。

　　但劣勢(shì)同樣很明顯，科研基礎(chǔ)較為薄弱，同時(shí)在和托普仕簽約時(shí)并沒有GRE分?jǐn)?shù)，考慮到?jīng)_刺頂尖學(xué)校，所以建議Y同學(xué)考出GRE高分，穩(wěn)中求勝。對(duì)于Y同學(xué)來說，同時(shí)準(zhǔn)備GRE考試和科研項(xiàng)目，還要完成手里的工作，壓力不小。

　　Linda老師在分析完Y同學(xué)的整體情況后，做出了詳細(xì)的規(guī)劃方案，并且總結(jié)出去年DIY失敗的原因，多達(dá)三十多頁的申請(qǐng)規(guī)劃表里，詳細(xì)地闡述了重點(diǎn)提升方向和時(shí)間流程，同時(shí)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行重要標(biāo)注，確保學(xué)生順利完成申請(qǐng)過程操作的每一個(gè)步驟。

　　Y同學(xué)本身是美國大學(xué)背景，所以無需再考托福，但想要申請(qǐng)頂尖美國大學(xué)GRE則是必要的。一開始Y同學(xué)對(duì)考GRE是比較抗拒的，但還是聽從老師的規(guī)劃建議。

　　關(guān)于科研項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)距離申請(qǐng)還有8個(gè)月的時(shí)間。Y同學(xué)想申請(qǐng)的方向是生物學(xué)的博士，該專業(yè)對(duì)于科研背景要求極高，尤其是耶魯這種等級(jí)院校招生數(shù)量少競爭大。

　　綜合所有考量因素，Linda老師給出的指導(dǎo)建議是要有3段+的科研經(jīng)歷，最好每段經(jīng)歷能有高質(zhì)量的論文出現(xiàn)，4-8分段的SCI論文(或者同等級(jí))或者 Natural Science 的論文1-2段以及其他期刊論文1作3篇。

　　在這段時(shí)間里，Linda老師和Y同學(xué)進(jìn)行了密集溝通，除了日常的申請(qǐng)事宜之外，對(duì)她自身的關(guān)懷也是溝通重點(diǎn)，最終幫助平復(fù)了Y同學(xué)焦慮的心態(tài)，讓她能以更好的狀態(tài)投入到新的申請(qǐng)準(zhǔn)備中去。

　　尤其是在Y同學(xué)生病那段時(shí)間，托普仕老師的貼心關(guān)懷也讓她重新打起了精神。

　　由于學(xué)生在美國加州，為了不耽誤其工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，老師還要頂著16個(gè)小時(shí)的時(shí)差和學(xué)生聯(lián)系，每天都工作到晚上10點(diǎn)以后甚至凌晨，最后離開公司的總是后期老師們的身影。

　　文書階段——全面復(fù)盤挖掘亮點(diǎn)，海外顧問給力

　　在海外文書顧問選擇階段，Y同學(xué)也表現(xiàn)的非常謹(jǐn)慎，托普仕留學(xué)給他匹配了一名牛津大學(xué)背景，和一名哈佛大學(xué)博士背景的顧問，分別和兩位老師溝通過后，Y同學(xué)選擇了哈佛背景的老師。

　　由于都在美國，所以Y同學(xué)和哈佛海外顧問溝通起來很順暢，首先幫Y同學(xué)審閱了她DIY時(shí)的文書，并指出文書中的不足之處，提出針對(duì)性的更改建議，并通過頭腦風(fēng)暴挖掘出Y同學(xué)背景中的亮點(diǎn)，在文書中將她的形象塑造得更加真實(shí)立體。

　　套磁階段——全程監(jiān)督細(xì)致篩選為效果負(fù)責(zé)

　　去年套磁也是Y同學(xué)DIY失敗的最重要原因，申請(qǐng)老師Helena幫她整理出了40多所學(xué)校中的90多個(gè)專業(yè)項(xiàng)目，并且挨個(gè)進(jìn)行篩選和利弊分析，最終選擇了16個(gè)學(xué)校，其中包含6所DIY申請(qǐng)失敗的學(xué)校，比如耶魯、JHU、哈佛等，這無疑增加了申請(qǐng)難度。

　　一般來說被某所美國大學(xué)拒過的話，第二年再申請(qǐng)錄取幾率渺茫，但Y同學(xué)決定再拼一次，Helena老師也很支持她，決定幫助她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　Y同學(xué)自己申請(qǐng)?zhí)状艜r(shí)，初始CV 亮點(diǎn)不明確，而且與教授套磁只是體現(xiàn)了一下自己的經(jīng)歷，最重要的與教授研究生方向的探究與匹配度都沒有體現(xiàn)出來，也沒有詳細(xì)的調(diào)研教授背景和論文等。

　　Helena老師首先在所有的項(xiàng)目中找重點(diǎn)申請(qǐng)的院校，然后排除掉了年紀(jì)比較大或即將退休的教授，再去詳細(xì)調(diào)研教授背景以及發(fā)過的論文，篩選掉了一批最近兩三年沒有任何研究成果的教授，還專門選擇了幾個(gè)華人教授，因?yàn)槿A人教授對(duì)華裔學(xué)生更加友善和信任一些。

　　最終確定下申請(qǐng)目標(biāo)后，Helena老師建議每所學(xué)校選3個(gè)教授套磁，并幫助Y同學(xué)挖掘出了和教授的共同點(diǎn)，先和第一個(gè)教授溝通，如果不順利再繼續(xù)溝通第二個(gè)以此類推，幸運(yùn)的是申請(qǐng)老師幫她套磁的第一個(gè)教授就獲得了回復(fù)。

　　在套磁過程中還有兩段小插曲：

　　有一位教授回復(fù)的是雖然覺得Y同學(xué)背景不錯(cuò)，但實(shí)驗(yàn)小組的方向不是很匹配，本來Y同學(xué)都放棄了，但申請(qǐng)老師指導(dǎo)她進(jìn)行合理回復(fù)，抱著非你不可的態(tài)度，終于把該教授爭取了過來。

　　還有一次是Y同學(xué)把套磁信上的項(xiàng)目名稱填錯(cuò)了，寫上了其它學(xué)校，申請(qǐng)老師也冷靜的給了回復(fù)指導(dǎo)建議，并沒有因?yàn)檫@個(gè)失誤錯(cuò)過那個(gè)教授。

　　套磁過程中，申請(qǐng)老師一直和Y同學(xué)緊密聯(lián)系，緊跟套磁進(jìn)度，并給出具體的回復(fù)建議。

　　面試階段——名師輔導(dǎo)一錘定音、結(jié)果穩(wěn)了

　　經(jīng)過漫長的三輪套磁后，Y同學(xué)收到了部分學(xué)校的面試要求，申請(qǐng)老師也立即幫她安排哈佛海外顧問和哥倫比亞大學(xué)前招生官進(jìn)行面試輔導(dǎo)，讓她能以更好的狀態(tài)，更充足的準(zhǔn)備，去應(yīng)對(duì)這最后的考驗(yàn)。

　　最終，Y同學(xué)不僅被去年拒過她的耶魯大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，還拿到了額外的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)，除此之外也收獲了另外兩所名校的全獎(jiǎng)錄取。

　　從DIY申請(qǐng)失敗到被錄取，Y同學(xué)坦言：“幸好選擇了托普仕，不然再申請(qǐng)失敗的話真不知道怎么面對(duì)了”。

　　其實(shí)，選擇大于努力并不是絕對(duì)的，運(yùn)氣和被動(dòng)選擇不是選擇。

　　成功拿到錄取離不開Y同學(xué)極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和辦事效率，她能從失敗的陰影中站起來正是主動(dòng)選擇的表現(xiàn)之一。

　　從B-到A+的蛻變，往往由細(xì)節(jié)決定，在Y同學(xué)選擇托普仕留學(xué)之后，服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，加上海外顧問、招生官老師的專業(yè)加持，為Y同學(xué)成功牽手耶魯大學(xué)鋪就了一條成功之路。這也是托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請(qǐng)的實(shí)力和底氣。