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　　D同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗，聰明善良，非常健談的可愛(ài)大男孩，無(wú)論是他的咨詢老師，規(guī)劃老師還是申請(qǐng)老師，都非常喜歡他。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，D同學(xué)積極配合，在老師的指導(dǎo)下克服一個(gè)又一個(gè)困難，最終我們?nèi)〉昧松暾?qǐng)大滿貫的結(jié)果！不但獲得了頂尖學(xué)校的錄取，好幾個(gè)學(xué)校還獲得了不菲的獎(jiǎng)學(xué)金?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)下D同學(xué)的服務(wù)亮點(diǎn)：

　　1. 重規(guī)劃--規(guī)劃階段：全面評(píng)估，指導(dǎo)選課、軟性背景提升和GRE備考

　　D同學(xué)進(jìn)來(lái)服務(wù)比較早，提前一年就開(kāi)始準(zhǔn)備自己的留學(xué)申請(qǐng)，在頭腦風(fēng)暴的時(shí)候就跟規(guī)劃老師表達(dá)出了非常明確的專業(yè)傾向，不想再做純生物實(shí)驗(yàn)，想要申請(qǐng)偏量化但是跟生物有關(guān)系的專業(yè)。規(guī)劃老師根據(jù)D同學(xué)的專業(yè)意向，給D同學(xué)詳細(xì)講解了生物統(tǒng)計(jì)和生物信息學(xué)這兩個(gè)專業(yè)，從培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置，分支方向，將來(lái)就業(yè)和科研機(jī)會(huì)，往年的成功案例等等，讓D同學(xué)對(duì)兩個(gè)專業(yè)有了非常深入和全面的了解，并最終根據(jù)自己的需求，選擇了生物統(tǒng)計(jì)這個(gè)專業(yè)。

　　規(guī)劃老師很快針對(duì)我們意向?qū)I(yè)給出了全面的背景提升規(guī)劃，對(duì)相關(guān)數(shù)理基礎(chǔ)的補(bǔ)充給出了建議，包括之后學(xué)期選課指導(dǎo)，更換實(shí)驗(yàn)室做偏量化的內(nèi)容，以及積極為尋找暑期量化的科研或者實(shí)習(xí)等。并且還指導(dǎo)D同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備GRE的備考，給出了備考的計(jì)劃和考試時(shí)間建議。因?yàn)镈同學(xué)課業(yè)非常繁忙，時(shí)間和精力比較有限，也容易忘記一些任務(wù)，規(guī)劃老師進(jìn)行了實(shí)時(shí)的跟蹤和督促，并且根據(jù)D同學(xué)的時(shí)間表及時(shí)調(diào)整部分申請(qǐng)工作的順序。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的規(guī)劃老師帶著D同學(xué)進(jìn)行了全方位的背景補(bǔ)充和提升，為D同學(xué)的申請(qǐng)做好了全面的準(zhǔn)備，這也是我們申請(qǐng)成功的關(guān)鍵因素。

　　2. 師資高端--精心打磨個(gè)性化文書(shū)(美國(guó)TOP10背景的海外顧問(wèn)，招生官)

　　D同學(xué)的海外顧問(wèn)來(lái)自美國(guó)TOP10的已經(jīng)在美國(guó)相關(guān)行業(yè)就業(yè)的導(dǎo)師，針對(duì)D同學(xué)整體數(shù)理背景相對(duì)薄弱的情況下，海顧老師在寫(xiě)作的時(shí)候，跟D同學(xué)進(jìn)行了數(shù)次的zoom溝通，充分了解D同學(xué)每段經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)提到D同學(xué)回憶偏量化的工作內(nèi)容，充分展現(xiàn)了D同學(xué)的數(shù)理經(jīng)驗(yàn)和能力，為申請(qǐng)的成功埋下伏筆。

　　另外海顧老師高超的寫(xiě)作技巧和對(duì)每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)的項(xiàng)目特點(diǎn)的講解，讓我們D同學(xué)的文書(shū)，每一篇都是個(gè)性化有針對(duì)性的定制，一次又一次的zoom視頻溝通，對(duì)文書(shū)的反復(fù)打磨，最終創(chuàng)作出了有新意，抓人眼球又體現(xiàn)D同學(xué)專業(yè)實(shí)力的文書(shū)。加上前任招生官的最后審核優(yōu)化，極大的提升了D同學(xué)的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3. 個(gè)性化服務(wù)，細(xì)致周到--資深申請(qǐng)老師把控整體申請(qǐng)進(jìn)程

　　網(wǎng)申是申請(qǐng)最后環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，網(wǎng)申的順利完成就是最后成功與否的東風(fēng)。

　　申請(qǐng)老師首先跟D同學(xué)進(jìn)行了申請(qǐng)階段的頭腦風(fēng)暴，全面分析我們目前的軟性硬性條件，選校的偏好和原則，以及文書(shū)寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)。

　　然后申請(qǐng)老師為D同學(xué)做了申請(qǐng)階段的時(shí)間規(guī)劃，明確了每個(gè)階段的申請(qǐng)任務(wù)，什么時(shí)候初選校，最終選校，什么時(shí)候準(zhǔn)備CV和RL，什么時(shí)候提交網(wǎng)申等等，讓D同學(xué)對(duì)整體的申請(qǐng)計(jì)劃有了整體的印象。在之后的申請(qǐng)工作中，申請(qǐng)老師對(duì)D同學(xué)的申請(qǐng)工作進(jìn)行了每個(gè)月，每個(gè)周的規(guī)劃，及時(shí)的督促追蹤D同學(xué)完成相關(guān)申請(qǐng)工作。

　　D同學(xué)也非常的配合，師生共同努力，最終造就了我們優(yōu)異的錄取結(jié)果。