
Z同學(xué)只有1段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,軟性背景和其他申請(qǐng)美國(guó)綜合排名前10的同學(xué)相比,沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),開始準(zhǔn)備申請(qǐng)晚,臨近截止時(shí)間僅1周。后來(lái)在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下,成功斬獲杜克大學(xué)管理學(xué)專業(yè)、布朗大學(xué)PRIME、約翰霍普金斯大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷和哥倫比亞大學(xué)體育管理專業(yè)offer。
錄取院校:約翰霍普金斯大學(xué)
錄取專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷
申請(qǐng)學(xué)位:碩士
入學(xué)時(shí)間:2024年秋
學(xué)生姓名:Z同學(xué)
學(xué)分績(jī)點(diǎn):3.7
標(biāo)化成績(jī):TOEFL:105+,GRE:330+
畢業(yè)學(xué)校:海本
學(xué)生本科階段GPA基本達(dá)到申請(qǐng)美國(guó)綜合排名前10學(xué)校的要求。
學(xué)生只有1段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,開始準(zhǔn)備申請(qǐng)晚,臨近截止時(shí)間僅1周。
結(jié)合背景,確定申請(qǐng)專業(yè):
在留學(xué)申請(qǐng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,海外本科的學(xué)生,服務(wù)時(shí)間緊迫,距離部分申請(qǐng)項(xiàng)目的截止日期僅有短短一周。面對(duì)如此嚴(yán)峻的時(shí)間壓力和較為薄弱的軟性背景,申請(qǐng)導(dǎo)師展現(xiàn)出卓越的專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)學(xué)生背景的分析,申請(qǐng)老師憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的洞察力,精準(zhǔn)選擇了適合的申請(qǐng)專業(yè)。學(xué)生面臨著軟性背景薄弱的挑戰(zhàn),這意味著在申請(qǐng)過(guò)程中需要選擇能夠突出其個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。學(xué)生背景雖不顯眼,只擁有一段公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷,這對(duì)選擇合適申請(qǐng)專業(yè)提出了極大挑戰(zhàn)。然而,申請(qǐng)導(dǎo)師深入分析了學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、個(gè)人興趣與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃,最終敲定了市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與體育管理這三個(gè)專業(yè)方向,既充分利用了學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),又契合了其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。
高效準(zhǔn)備申請(qǐng)材料:
在學(xué)生加入托普仕留學(xué)服務(wù)的短短一周內(nèi),申請(qǐng)流程的每一環(huán)節(jié)都顯得尤為重要。申請(qǐng)老師充分了解具體每個(gè)項(xiàng)目的申請(qǐng)材料要求。盡管時(shí)間緊迫,申請(qǐng)老師依然保持鎮(zhèn)定,并在專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)。盡管學(xué)生本身是海本背景,但部分美國(guó)項(xiàng)目仍需提交多鄰國(guó)或托福成績(jī),申請(qǐng)導(dǎo)師對(duì)此精準(zhǔn)把握,立即指導(dǎo)學(xué)生安排語(yǔ)言成績(jī)考試。
同時(shí),尤其是在WES認(rèn)證過(guò)程中遇到的困難,申請(qǐng)老師展現(xiàn)出了卓越的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。鑒于WES認(rèn)證的復(fù)雜性和重要性,申請(qǐng)導(dǎo)師在深夜十一時(shí)仍堅(jiān)守職責(zé),多次與WES機(jī)構(gòu)進(jìn)行電話溝通,深入了解機(jī)構(gòu)對(duì)之前郵寄成績(jī)單不符合WES要求的原因追溯,并悉心指導(dǎo)學(xué)生解決成績(jī)單郵寄難題。歷經(jīng)數(shù)次交涉,原本停滯兩個(gè)月的WES認(rèn)證進(jìn)程終被激活,并在十五天內(nèi)迅速完成。
申請(qǐng)老師全程把控申請(qǐng)節(jié)奏:
面對(duì)繁復(fù)的網(wǎng)申流程,申請(qǐng)導(dǎo)師幫助學(xué)生開通賬戶,逐一梳理各個(gè)學(xué)校的具體文書題目要求。與此同時(shí),海顧老師與學(xué)生展開了高強(qiáng)度的文書頭腦風(fēng)暴,通過(guò)多次深入交流,提煉出學(xué)生獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷和優(yōu)勢(shì),迅速投入文書創(chuàng)作。申請(qǐng)老師深知線上視頻錄制亦是申請(qǐng)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分,提前為學(xué)生整理了詳盡的面試經(jīng)驗(yàn),確保學(xué)生有充足的準(zhǔn)備時(shí)間。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中,申請(qǐng)導(dǎo)師每日更新待辦事項(xiàng)清單,提醒學(xué)生關(guān)注申請(qǐng)進(jìn)度中亟待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。及時(shí)更新緊急處理事項(xiàng),為學(xué)生提供了有效的支持和指導(dǎo)。即使在節(jié)假日期間,申請(qǐng)老師和海顧老師也不松懈,繼續(xù)為學(xué)生提供面試輔導(dǎo)和文書整理。例如,在過(guò)年期間大年初一,申請(qǐng)老師仍然全力以赴,幫助學(xué)生準(zhǔn)備申請(qǐng)面試,整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),確保學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻擁有最好的表現(xiàn)。
總結(jié):申請(qǐng)導(dǎo)師憑借對(duì)申請(qǐng)全流程的精準(zhǔn)掌控和不懈努力,克服了時(shí)間極度緊張、背景薄弱等諸多不利因素,成功助力這名英國(guó)本科學(xué)生在段時(shí)間內(nèi)完成了從專業(yè)定位到材料準(zhǔn)備、從申請(qǐng)?zhí)峤坏矫嬖囕o導(dǎo)等一系列關(guān)鍵步驟,最終實(shí)現(xiàn)了沖進(jìn)美國(guó)綜合排名前10大學(xué)的目標(biāo)。許多學(xué)生在計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中,出于和節(jié)約成本等原因,最初選擇自行籌備申請(qǐng)事宜。然而,在實(shí)際操作過(guò)程中,他們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨著一系列始料未及的復(fù)雜問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅涉及到繁瑣的申請(qǐng)流程,如選校策略、材料準(zhǔn)備、申請(qǐng)表格填寫、語(yǔ)言考試、成績(jī)單認(rèn)證、推薦信編寫等環(huán)節(jié)。有的學(xué)生可能在時(shí)間管理上出現(xiàn)問(wèn)題,臨近截止日期才發(fā)現(xiàn)許多必要程序尚未完成。因此,即便部分學(xué)生在初期嘗試自行處理留學(xué)申請(qǐng),但在實(shí)踐中遇到的種種困難讓他們意識(shí)到尋求專業(yè)留學(xué)咨詢服務(wù)的價(jià)值。專業(yè)的留學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)不僅熟悉整個(gè)申請(qǐng)流程,能夠?yàn)閷W(xué)生提供一站式的申請(qǐng)指導(dǎo),幫助學(xué)生優(yōu)化申請(qǐng)策略,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提高申請(qǐng)成功率。
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麻省理工大學(xué)
USnews美國(guó)排名:2
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哈佛大學(xué)
USnews美國(guó)排名:3
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斯坦福大學(xué)
USnews美國(guó)排名:4
10枚
耶魯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:5
65枚
杜克大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
132枚
約翰霍普金斯大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
34枚
西北大學(xué)
USnews美國(guó)排名:6
40枚
賓夕法尼亞大學(xué)
USnews美國(guó)排名:10
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