
美國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí),除了成績(jī)之外,會(huì)考量申請(qǐng)者的個(gè)人背景,一個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的申請(qǐng)者更容易吸引到名校的目光,所以如何在申請(qǐng)時(shí)展示出自己的個(gè)性和獨(dú)特之處,是錄取與否的關(guān)鍵。而托普仕留學(xué)正是通過幫助Z同學(xué)展示個(gè)性化的自己,從而收獲了夢(mèng)校紐約大學(xué)錄取!
學(xué)生姓名:Z同學(xué)
學(xué)分績(jī)點(diǎn):4.0+
標(biāo)化成績(jī):TOEFL:100+
畢業(yè)學(xué)校:北京某國(guó)際高中
活潑開朗,有想法有主見。
沒有標(biāo)化成績(jī)。
初次溝通,了解到Z同學(xué)是一個(gè)很活潑開朗,有想法有主見,且很獨(dú)立的女孩子。托普仕老師通過對(duì)Z同學(xué)的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)的了解和分析后, 決定幫助她打造一個(gè)對(duì)于性別認(rèn)知有著自己獨(dú)特見解的形象。
基本對(duì)于Z同學(xué)的目標(biāo)院校的了解, 托普仕老師幫助Z同學(xué)制定了合理的備考計(jì)劃和考試安排。Z同學(xué)也很努力,考出了100+的托福成績(jī), 滿足了夢(mèng)校NYU的申請(qǐng)要求。
盡管Z同學(xué)因?yàn)橐咔闆]有標(biāo)化成績(jī),但其良好的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)性鮮明讓老師看到了Z同學(xué)身上有美國(guó)名校學(xué)生的潛質(zhì)。在最終選校和定校的過程中,托普仕老師考慮了Z同學(xué)的專業(yè)偏好,以及學(xué)校錄取的難易程度,并征求Z同學(xué)及其家人的意見,最終在早申請(qǐng)(EA/ED)階段選擇了紐約大學(xué)(重點(diǎn)申請(qǐng)ED)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校(EA),威斯康星麥迪遜(EA)等院校。
美國(guó)文書尤其是Common主文書,基本上要講述故事,通過一個(gè)類似小小說的故事把自身的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、能力展現(xiàn)出來。為了能夠更好的幫助Z同學(xué)展現(xiàn)她鮮明的個(gè)人特色, 海外顧問老師,申請(qǐng)老師和Z同學(xué)進(jìn)行了多次的語音溝通,分析探討文書主題。在確定好了立意之后,Z同學(xué)主動(dòng)且高效的的進(jìn)行素材的寫作。
Z同學(xué)提供文書素材之后,海外顧問老師都會(huì)對(duì)其進(jìn)行批注,讓她增加細(xì)節(jié),補(bǔ)充故事內(nèi)容,并融入自身的感悟和情感。經(jīng)過多次修改、調(diào)整、潤(rùn)色之后,Z同學(xué)的主文書終于成型。在不足650字的文章中,Z同學(xué)的鮮明形象油然而生。
12月16日, NYU EDI出結(jié)果的這一晚,Z同學(xué)緊張的一晚沒睡。在收到狀態(tài)更新了的郵件的第一時(shí)間,Z同學(xué)顫抖著手查出了自己被錄取的結(jié)果,然后激動(dòng)的告訴了老師這個(gè)好消息。
很開心Z同學(xué)收到了自己夢(mèng)校的錄取,也希望她在接下來的大學(xué)里能夠自己砥礪前行,不忘初心。
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