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　　初次溝通學(xué)生還沒有清晰的職業(yè)和學(xué)術(shù)方向的目標(biāo)，我根據(jù)學(xué)生的MBTI性格測(cè)試情況做了分析和講解，邏輯思維能力好，動(dòng)手能力強(qiáng)，適合修讀數(shù)理專業(yè)。J同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)比較感興趣，自己也會(huì)利用閑暇時(shí)間編程或者做些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生從興趣出發(fā)，去探究計(jì)算機(jī)&數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的專業(yè)。海外顧問Wang老師給他講解計(jì)算&機(jī)數(shù)據(jù)科學(xué)的課程設(shè)置情況和就業(yè)前景，也幫學(xué)生梳理分析了申請(qǐng)需要注意的事項(xiàng)，提醒學(xué)生搞好GPA的同時(shí)需要學(xué)術(shù)背景的支持，這樣才能在競爭激烈的“亞洲理工男”中脫穎而出。

　　規(guī)劃環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生的情況制定了詳細(xì)的方案: 首先充分利用J同學(xué)就讀高中學(xué)校的文科優(yōu)勢(shì)，把文科成績學(xué)好，AP大考在美國歷史，世界歷史等科目上取得了優(yōu)異成績，并且選擇社區(qū)大學(xué)的高階數(shù)學(xué)&物理課程補(bǔ)充，課外自學(xué)參加AP微積分,AP計(jì)算機(jī)的考試取得5分的成績。

　　其次，科研背景能力對(duì)于申請(qǐng)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也是非常重要，給J同學(xué)設(shè)計(jì)兩段科研經(jīng)歷，一段基于計(jì)算機(jī)算法的數(shù)據(jù)分析的線上科研，一段MIT 的線下科研，能力逐漸提升。

　　同時(shí)，鼓勵(lì)J同學(xué)在學(xué)校成立了STEM CLUB,幫助同學(xué)整合學(xué)校的STEM資源，開展一些宣講活動(dòng)，組織同學(xué)參與FIRST機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等，參賽過程中，J同學(xué)遇到一位對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)非常感興趣的同學(xué)，但是他不知道如何去提高自己的能力。我建議J同學(xué)幫助這位同學(xué)，給他講解一些知識(shí)，指導(dǎo)他做一些網(wǎng)頁，我和J同學(xué)一起討論制定了五次課程的大綱，J同學(xué)細(xì)化了課程內(nèi)容，在學(xué)校STEM 社團(tuán)招募了幾名志愿者一起參與宣傳，第一期課程非常的成功，有了一定的影響力，同時(shí)我鼓勵(lì)J同學(xué)把現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)做的事情擴(kuò)大影響力，在網(wǎng)站平臺(tái)上開設(shè)課程，免費(fèi)去幫助更多想要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的人，J同學(xué)組設(shè)計(jì)了 10節(jié)CS相關(guān)的課程，利用暑假的時(shí)間傳播CS 知識(shí)給更多的同學(xué)，這項(xiàng)活動(dòng)也得到了 學(xué)校的認(rèn)可給他頒發(fā)了優(yōu)秀志愿證書也獲得了在學(xué)校公開演講傳播的機(jī)會(huì)。J同學(xué)在12年級(jí)完善了自己的個(gè)人網(wǎng)站，把它搭建成了一個(gè)交流互助平臺(tái)，相信在J同學(xué)本科就讀期間會(huì)激發(fā)出更多的ideas，"create a website where any person can study any subjects."去幫助更多的人。

　　我們?cè)?月份開始和學(xué)生梳理簡歷內(nèi)容，溝通推薦人的選擇和文書素材整理，海顧文書老師也為J同學(xué)設(shè)定了針對(duì)性的時(shí)間表，有條不紊的推進(jìn)文書進(jìn)度。我們一致同意選取搭建網(wǎng)站平臺(tái)這個(gè)故事作為敘事主體，主文書主旨塑造上，J同學(xué)采取海顧文書老師建議表現(xiàn)他“領(lǐng)導(dǎo)力&助人“”的能力，塑造成一個(gè)公益領(lǐng)導(dǎo)者的形象。

　　ED學(xué)校選擇上，J同學(xué)想要沖刺賓大工程學(xué)院，我?guī)椭鶭同學(xué)分析了利弊，標(biāo)化成績不錯(cuò)，但是計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)的獎(jiǎng)項(xiàng)不夠突出，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)很高，建議選取了更加契合J同學(xué)背景的康奈爾大學(xué)，作為ED首選?？的螤柎髮W(xué)的文理學(xué)院可以靈活的調(diào)整專業(yè)方向，有機(jī)會(huì)修讀計(jì)算機(jī)&數(shù)學(xué)雙專業(yè)，同時(shí)學(xué)生致力于傳播教育的行的也和大學(xué)的理念十分的契合。學(xué)生在我的建議下也做了一些數(shù)據(jù)調(diào)研，同意了我的建議，選擇了康奈爾ED; EA備選的院校建議選取伊利諾伊香檳，佐治亞理工等工科強(qiáng)校作為保底申請(qǐng)學(xué)校。

　　確認(rèn)院校名單之后，我第一時(shí)間幫助學(xué)生查詢整理好文書題目，并附上申請(qǐng)大學(xué)的專業(yè)以及research資源鏈接，幫助學(xué)生整理了一些why school的素材內(nèi)容，帶領(lǐng)J同學(xué)去做school research匹配學(xué)生的活動(dòng)和大學(xué)特點(diǎn)，選擇契合點(diǎn)做表達(dá)陳述。

　　Common的活動(dòng)列表更是細(xì)細(xì)的打磨，選取最能突顯學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)作為呈現(xiàn)，利用好有限的字符，海顧文書老師逐字逐詞的研究，才呈現(xiàn)出打動(dòng)康奈爾大學(xué)招生官的文書和活動(dòng)信息。

　　康奈爾大學(xué)的文理學(xué)院不再需要面試，想要面試的學(xué)生需要盡早的發(fā)送校友面試的意愿表。我?guī)蛯W(xué)生早早的遞交了面試意愿表，也及時(shí)收到了校友的面試邀請(qǐng)，由于當(dāng)時(shí)正在感恩節(jié)假期期間，校友一直沒有回復(fù)面試時(shí)間，學(xué)生一度想要放棄，我和學(xué)生打電話確認(rèn)細(xì)節(jié)，提醒學(xué)生再次補(bǔ)發(fā)郵件，終于等來了校友的回復(fù)，也非常幸運(yùn)的約到了面談的機(jī)會(huì)。收到面試之后安排海顧老師和他J同學(xué)做了兩次模擬面試，給他講解面試細(xì)節(jié)和回答技巧，經(jīng)過兩次的輔導(dǎo)打磨，學(xué)生和校友面試過程了解到的學(xué)生的科研經(jīng)歷和公益想法，對(duì)他贊許有加“康奈爾需要你這樣的學(xué)生”。

　　2022年 12月16日J(rèn)同學(xué)收到期待已久的Congrats! 當(dāng)我問及J同學(xué)此刻的感受時(shí)，J同學(xué)說：“Don’t be deterred by challenges, sit them through and be proud of everything that can occur to you.” (不要被挑戰(zhàn)嚇倒，堅(jiān)持渡過難關(guān)，走到最后時(shí)刻的你可能會(huì)為經(jīng)歷的一切感到自豪。)

　　經(jīng)歷過才是真正的成長，風(fēng)雨過后終現(xiàn)彩虹，也相信J同學(xué)在康奈爾大學(xué)必將大放異彩，走出屬于自己的康莊大道!