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　　理念契合、師資高端、資源豐富贏得青睞

　　咨詢顧問Alex老師回顧J同學(xué)咨詢階段的情況：一家人都在美國加州地區(qū)，J同學(xué)在初中時(shí)候從國內(nèi)去到美國。在J同學(xué)8年級(jí)的下學(xué)期時(shí)，J同學(xué)媽媽便開始搜集關(guān)于美國本科的規(guī)劃素材，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解了托普仕。Alex老師在跟J同學(xué)聊天的過程中感受到，J同學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并且喜歡運(yùn)動(dòng)、性格比較活潑開朗的男孩子。

　　一家人在篩選留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，很看重留學(xué)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)理念，并針對(duì)孩子的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了諸多問詢。Alex老師全面清晰講解了托普仕留學(xué)一直倡導(dǎo)個(gè)性化、陪伴式的服務(wù)模式，并協(xié)調(diào)后期團(tuán)隊(duì)給J同學(xué)評(píng)估后出具了詳實(shí)的規(guī)劃方案。

　　一番接觸下來，無論是在師資的配置上還是豐富的活動(dòng)競(jìng)賽科研資源上，都讓J同學(xué)一家人感受到托普仕在美國高端留學(xué)領(lǐng)域的資深與專業(yè)度。所以短短兩周時(shí)間，J同學(xué)就正式進(jìn)入到了托普仕的服務(wù)體系。

　　科學(xué)規(guī)劃、細(xì)致服務(wù)、完善監(jiān)督機(jī)制保障服務(wù)體驗(yàn)

　　規(guī)劃顧問Victoria老師可以說是陪伴J同學(xué)時(shí)間最長，溝通交流最頻繁密切的老師了。J同學(xué)初中階段成績優(yōu)異，所以很順利地升入到美國加州當(dāng)?shù)氐母咧小?/p>

　　進(jìn)入高中之后，可以說每一步都非常的關(guān)鍵。Victoria老師老師幫J同學(xué)基于美國本科規(guī)劃，在AP選課、SAT備考、還有軟件方面學(xué)術(shù)興趣活動(dòng)（課程、社團(tuán)、項(xiàng)目、科研、夏校等等）、非學(xué)術(shù)興趣活動(dòng)（比如社團(tuán)、項(xiàng)目、外部活動(dòng)）及其他活動(dòng)（比如體育、藝術(shù)、志愿者經(jīng)歷）方面進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃梳理，并保持有節(jié)奏的推進(jìn)。

　　雖說美國本科階段側(cè)重通識(shí)教育，但明確的專業(yè)申請(qǐng)方向更有助于進(jìn)行有的放矢的規(guī)劃。J同學(xué)對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)方面、數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出濃厚興趣。因?yàn)镴同學(xué)所在美高科研資源的匱乏性，在2020年-2021年期間，Victoria老師推薦J同學(xué)參與進(jìn)行了美國名校的實(shí)地科研還有數(shù)據(jù)科學(xué)方面的科研。

　　科研的參與，經(jīng)驗(yàn)的積累與思考的意義重大。有些項(xiàng)目挑戰(zhàn)性略高，Victoria老師也鼓勵(lì)J同學(xué)做好反饋、總結(jié)和溝通，盡力消化與吸收科研帶來的成長性結(jié)果。

　　同時(shí)在AP選課及SAT備考方面，Victoria老師也不斷跟進(jìn)J同學(xué)的課業(yè)進(jìn)度，根據(jù)不同學(xué)年的課業(yè)情況，進(jìn)行階段性的總結(jié)與規(guī)劃指導(dǎo)。

　　除了規(guī)劃工作本身的積極推進(jìn)，Victoria老師也會(huì)針對(duì)J同學(xué)和家長的疑問進(jìn)行及時(shí)溝通答疑，給予貼心周到的服務(wù)。

　　科研參與

　　AP課程及SAT備考跟進(jìn)

　　學(xué)期計(jì)劃輔導(dǎo)與階段工作梳理

　　值得說明的是，J同學(xué)選擇在8年級(jí)進(jìn)入服務(wù)體系，一家人也是看重了托普仕留學(xué)服務(wù)過程的保障性。托普仕每支服務(wù)團(tuán)隊(duì)限額招生，能更好地保障服務(wù)的定制化和個(gè)性化，做到及時(shí)響應(yīng)，再有托普仕留學(xué)完善的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，也讓長線服務(wù)變得值得信賴。

　　優(yōu)質(zhì)服務(wù)部專員老師進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管，每月會(huì)請(qǐng)J同學(xué)真實(shí)直觀地對(duì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的服務(wù)情況進(jìn)行打分，從而進(jìn)一步保障了服務(wù)過程的高質(zhì)量。

　　高端師資打造精品文書，專業(yè)面試輔導(dǎo)，保障服務(wù)結(jié)果

　　22年4月，申請(qǐng)顧問Jon老師開始幫J同學(xué)準(zhǔn)備申請(qǐng)季的相關(guān)事宜，申請(qǐng)材料清單、申請(qǐng)時(shí)間規(guī)劃表、文書頭腦風(fēng)暴等維度的工作有條不紊地推進(jìn)。

　　Jon老師幫J同學(xué)篩選推薦人，推進(jìn)選校定校、簡(jiǎn)歷內(nèi)容梳理及文書工作，并及時(shí)預(yù)約藤校背景的海外顧問老師跟J同學(xué)通過Zoom方式及時(shí)溝通。

　　幾次頭腦風(fēng)暴的溝通下，J同學(xué)的選校list不斷清晰，最終ED、EA選校清單確認(rèn)，最終確定把康奈爾大學(xué)作為ED目標(biāo)。

　　J同學(xué)一家期待J同學(xué)能去到美國TOP20的大學(xué)，同時(shí)J同學(xué)也希望能去大學(xué)就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，考慮到CS專業(yè)申請(qǐng)的難度系數(shù)以及沖藤的最大把握性，服務(wù)團(tuán)隊(duì)跟J同學(xué)溝通后，把康奈爾的數(shù)學(xué)方向作為主申方向。

　　在文書框架構(gòu)思時(shí)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)努力展現(xiàn)出J同學(xué)在數(shù)學(xué)方面的興趣愛好和深入研究的渴望。

　　高中階段幾年的規(guī)劃經(jīng)歷在申請(qǐng)環(huán)節(jié)都發(fā)揮了效用：無論是AP選課，還是規(guī)劃J同學(xué)參與的兩段美國名?？蒲薪?jīng)歷，在康奈爾的附加申請(qǐng)文書中都得以展現(xiàn)，同時(shí)還著重體現(xiàn)了J同學(xué)在校內(nèi)組建的STEM社團(tuán)中，積極發(fā)揮leader作用。整個(gè)文書脈絡(luò)，可以說讓J同學(xué)的申請(qǐng)形象與康奈爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格達(dá)到了完美的契合。最終在美國大學(xué)前任招生官的審訂后，定稿投遞。

　　之后，在接到校友面試邀請(qǐng)之后，服務(wù)團(tuán)隊(duì)為J同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的面試輔導(dǎo)，所有的努力與付出，最終保障了康奈爾ED的順利錄取。

　　當(dāng)康奈爾的錄取喜訊抵達(dá)時(shí)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)與J同學(xué)一家都品嘗到了收獲的喜悅?？梢哉f8年級(jí)開啟的科學(xué)規(guī)劃沖刺美國名校之路，在此時(shí)此刻迎來了最好的結(jié)果。

　　高效推進(jìn)申請(qǐng)工作

　　康奈爾ED錄取達(dá)成

　　申請(qǐng)小結(jié)

　　總而言之，J同學(xué)被康奈爾ED順利錄取，離不開J同學(xué)一直以來的努力和服務(wù)團(tuán)隊(duì)幾年細(xì)致規(guī)劃與專業(yè)申請(qǐng)服務(wù)。托普仕五位顧問老師各司其職同時(shí)又有機(jī)協(xié)調(diào)形成合力，加上優(yōu)質(zhì)服務(wù)部的質(zhì)量監(jiān)督保障，讓J同學(xué)最終圓夢(mèng)藤校。

　　美國本科的規(guī)劃過程，也是每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、邁向成年人的重要階段。本科階段和研究生階段的規(guī)劃準(zhǔn)備可以說有著不小的差異性，需要更多的耐心細(xì)致、全程陪伴、潛力挖掘與規(guī)劃提升，而托普仕留學(xué)也在不斷精進(jìn)服務(wù)，期待幫助更多中國高中生家庭圓夢(mèng)美國名校！