錄取結(jié)果
X同學(xué)10年級進入體系，在服務(wù)團隊老師的幫助下，ED1申請階段，順利拿到紐約大學(xué)offer，下面就和小編一起來看看X同學(xué)的服務(wù)過程吧！
學(xué)生概要
學(xué)生姓名：X同學(xué)
學(xué)分績點：4.1+
標(biāo)化成績：TOEFL:110+
畢業(yè)學(xué)校：國際學(xué)校
優(yōu)劣勢分析
國際高中，學(xué)校背景好，課程認(rèn)可度高； 校內(nèi)課程難度較高，GPA保持得很好，體現(xiàn)了很強的學(xué)術(shù)能力； 用自己所學(xué)知識嘗試解決身邊的社會問題。
ACT成績很低，無法用于申請； 沒有強勢的學(xué)科獎項； 活動影響力有限。
案例分析
X同學(xué)是在10年級加入了我們托普仕規(guī)劃團隊，那個時候?qū)W生和家長對本科申請是零認(rèn)知的狀態(tài)，甚至對于想要留學(xué)的國家也沒有太清晰，我們的規(guī)劃老師從各個國家的申請就業(yè)形勢、到如何確定專業(yè)方向、如何選課、如何開展校內(nèi)外的活動比賽都給出了整體規(guī)劃，以及在每一步落實的過程中都給出了具體的指導(dǎo)。學(xué)生和家長對我們非常信任、配合度很高，將老師的規(guī)劃一步步實踐出來，豐富了自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和課外活動獎項。
在規(guī)劃階段末期申請老師加入了X同學(xué)的留學(xué)服務(wù)團隊，幫助一起梳理過渡需要做的申請準(zhǔn)備。幫助X同學(xué)梳理了暑假和12年級上學(xué)期的計劃，安排好標(biāo)化考試、科研項目、學(xué)校課程學(xué)習(xí)、第三方面試等所有申請材料事宜。還講解了文書相關(guān)材料的內(nèi)容和作用，幫助X同學(xué)先開啟文書素材準(zhǔn)備階段。
在重新梳理X同學(xué)的課程、活動經(jīng)歷后，結(jié)合學(xué)生的個人興趣和申請形勢，和X同學(xué)家商定申請專業(yè)方向。
在確定專業(yè)方向時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)活動有所欠缺，我們的申請顧問老師幫助學(xué)生匹配合適的科研項目，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)背景。另外，X同學(xué)面臨學(xué)習(xí)ACT還是SAT的困惑，申請顧問老師耐心講解了兩種考試考試形式、內(nèi)容的區(qū)別，以及講解過往類似學(xué)員的事例幫助學(xué)生答疑解惑，還專門找了SAT的測試題請我們的培訓(xùn)老師幫忙打分并針對每個單項給出具體的分析建議。
文書寫作階段，我們的文書顧問會進行充分的文書頭腦風(fēng)暴，和學(xué)生一起討論確定出文書思路、所用素材，在學(xué)生提供基礎(chǔ)素材后，由我們經(jīng)驗豐富的海外文書顧問老師進行初稿創(chuàng)作，然后會和學(xué)生反復(fù)溝通修改，最后交由我們的海外前招生官老師進行審核修改，最終定稿。申請顧問老師會全程把控包括文書在內(nèi)所有材料的進度，確保能夠保質(zhì)保量地按時提交申請。
選校一定是建立在學(xué)生和家長喜歡的基礎(chǔ)上確定下來的，我們申請顧問老師先給學(xué)生布置了小任務(wù)，讓學(xué)生先去了解學(xué)校，然后再進行討論、給出專業(yè)的意見，最終確定下來選校方案。
最終功夫不負(fù)有心人，X同學(xué)在ED1階段順利拿到紐約大學(xué)的offer！
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