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　　1. 咨詢規(guī)劃階段

　　L同學(xué)本科是英語專業(yè)，目標(biāo)專業(yè)很明確主要想要申請(qǐng)TESOL專業(yè)。帶著這樣的目標(biāo)，L同學(xué)以及L同學(xué)的媽媽就開始咨詢留學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)。L同學(xué)的本身想要申請(qǐng)TOP30的院校，然后比較看重文書材料這塊的內(nèi)容。在網(wǎng)上咨詢的過程中，L同學(xué)看到了托普仕，非常注重文書，一人一文書，一校一文書。L同學(xué)就想來托普仕，于是把自己的想法告訴了爸爸和媽媽。爸爸媽媽進(jìn)行把關(guān)之后，就帶著L同學(xué)來公司咨詢了一次。

　　經(jīng)過對(duì)托普仕的深入了解，L同學(xué)覺得師資，文書這塊都還不錯(cuò)，重要的是還有TESOL專業(yè)名校的成功案例，然后就簽約了。L同學(xué)特別想要申請(qǐng)南加州大學(xué)，因?yàn)檫@所學(xué)校將課程所學(xué)直接運(yùn)用于實(shí)踐中的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有在當(dāng)?shù)刂行W(xué)實(shí)習(xí)的Fieldwork機(jī)會(huì)，還有南加州大學(xué)的聯(lián)合教育項(xiàng)目JEP、美國語言學(xué)院的實(shí)習(xí)，這提供給很多想申請(qǐng)TESOL學(xué)子想在研究生階段提升的實(shí)踐能力。比如每周至少花一小時(shí)輔導(dǎo)一名語言學(xué)生，在第二學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行案例分析，設(shè)計(jì)一套英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。這一點(diǎn)是L同學(xué)非常喜歡的。經(jīng)過老師們的評(píng)估，就確定了L同學(xué)申請(qǐng)南加州大學(xué)TESOL專業(yè)。

　　2. 規(guī)劃提升階段

　　申請(qǐng)南加州大學(xué)需要申請(qǐng)者之前一年或一年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。L同學(xué)一共有3段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，從大一開始L同學(xué)就在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，周六日和暑假寒假就會(huì)全天上課。所以在這塊L同學(xué)還是能滿足要求的。但是L同學(xué)所有的精力都放在了實(shí)習(xí)上，所以除了實(shí)習(xí)之外，沒有什么高含金量的活動(dòng)。在和L同學(xué)的溝通中得知，L同學(xué)有機(jī)會(huì)去國外做交換生，規(guī)劃老師就鼓勵(lì)L同學(xué)去參加了。

　　硬件條件方面，L同學(xué)雖然是英語專業(yè)，但是還沒參加過雅思考試和GRE考試，規(guī)劃老師主要幫助學(xué)生規(guī)劃最晚考試時(shí)間和出分時(shí)間，最后L同學(xué)在申請(qǐng)前考出了雅思7.0，GRE320+的好成績。

　　3. 文書寫作申請(qǐng)階段

　　在寫文書的時(shí)候，L同學(xué)一直想要把自己所有的經(jīng)歷都展示出來，但是海外顧問老師也和L同學(xué)進(jìn)行溝通，文書不是展示全部，而是要展示自己的優(yōu)勢(shì)，展示學(xué)校想要看到的特質(zhì)。經(jīng)過和L同學(xué)多次溝通，她才明白海外顧問老師為什么這么做，也積極配合老師提供素材。對(duì)于一些細(xì)節(jié)的展示，海外顧問老師和L同學(xué)多次視頻討論和溝通才確定下來。在完成雙方都滿意的文書之后，海外顧問老師又發(fā)給招生官進(jìn)行把關(guān)。確定終稿之后，申請(qǐng)老師提交了申請(qǐng)材料。

　　4. 努力到位了，結(jié)果不會(huì)差

　　L同學(xué)為了留學(xué)，真的做了很充分的準(zhǔn)備，所以結(jié)果也如期而至，順利拿到了南加州大學(xué)的offer。

　　申請(qǐng)建議總結(jié)：

　　L同學(xué)給學(xué)弟學(xué)妹的建議：在留學(xué)申請(qǐng)中，軟硬件背景提升很重要，但是我覺得文書寫作更關(guān)鍵，如果文書不能把你的優(yōu)勢(shì)展示出來，招生官看不多，也是浪費(fèi)。