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　　初次了解

　　Z同學(xué)標(biāo)化成績(jī)還是不錯(cuò)的，但績(jī)點(diǎn)方面不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。想申請(qǐng)排名靠前的院校，有多大的可能性，在一開始咨詢的過(guò)程中，Z同學(xué)和家長(zhǎng)都有擔(dān)憂。

　　咨詢顧問(wèn)老師基于Z同學(xué)一家人的顧慮，進(jìn)行了優(yōu)劣勢(shì)分析，并給予提升方案，結(jié)合既往案例，最終確定和托普仕留學(xué)的合作意向。

　　進(jìn)行全面的SWOT分析，科學(xué)評(píng)估學(xué)生優(yōu)劣勢(shì)

　　Z同學(xué)進(jìn)入服務(wù)體系時(shí)，已經(jīng)是21年8月，可以說(shuō)時(shí)間相當(dāng)有限了。

　　Z同學(xué)本身專業(yè)與目標(biāo)專業(yè)差異不大，加上GRE考出了分，加上托福分?jǐn)?shù)也保持在105+，所以在標(biāo)化成績(jī)這塊，Z同學(xué)已經(jīng)卸下了大部分重?fù)?dān)，同時(shí)Z同學(xué)本身?yè)碛泻Ｍ饨粨Q生經(jīng)歷，所以在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)看來(lái)，又多了一份優(yōu)勢(shì)。

　　但是因?yàn)閆同學(xué)本身實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，所以后期需要從這塊著重關(guān)注。此外，對(duì)于文書材料而言，Z同學(xué)來(lái)自雇主的推薦信沒(méi)有，簡(jiǎn)歷或者其他文書材料素材又缺失很多，所以需要趕緊入手，進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　頭腦風(fēng)暴之后，服務(wù)團(tuán)隊(duì)最終確認(rèn)了針對(duì)Z同學(xué)的科學(xué)個(gè)性化提升方案，且針對(duì)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)需要做什么，都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)劃和安排。

　　落實(shí)背景提升方案，文書方面重點(diǎn)打磨

　　通過(guò)梳理Z同學(xué)的背景，關(guān)于實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面有諸多不足，并且職業(yè)規(guī)劃方面的思考也比較薄弱。在研究生申請(qǐng)過(guò)程中，軟背景的提升是非常重要的一環(huán)。

　　申請(qǐng)顧問(wèn)從Z同學(xué)的周邊免費(fèi)實(shí)習(xí)資源入手，一方面綜合Z同學(xué)目標(biāo)專業(yè)和院校要求，又考慮學(xué)習(xí)任務(wù)，篩選了Z同學(xué)周邊的實(shí)習(xí)資源，先是進(jìn)入了當(dāng)?shù)刂缎羞M(jìn)行了為期一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，隨后又投入了當(dāng)?shù)?00強(qiáng)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，最終在申請(qǐng)季前夕收獲了兩封高質(zhì)量的雇主推薦信。

　　實(shí)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)豐富之后，圍繞文書的材料挖掘成為重點(diǎn)。

　　因?yàn)閆同學(xué)選擇的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和管理方向，所以匹配了托普仕社科類領(lǐng)域比較強(qiáng)的、畢業(yè)于芝加哥大學(xué)的海外顧問(wèn)老師。

　　從文書的內(nèi)容選材，到主旨脈絡(luò)，申請(qǐng)顧問(wèn)、海外顧問(wèn)與Z同學(xué)進(jìn)行了多次材料挖掘、溝通。通過(guò)反復(fù)推敲，最終把學(xué)生海外交換生經(jīng)驗(yàn)，以及后期的實(shí)習(xí)項(xiàng)目亮點(diǎn)匯總出來(lái)，從而匯總成一篇讓招生官耐讀的文書。

　　前招生官輔導(dǎo)面試，給錄取結(jié)果助力，喜報(bào)傳來(lái)

　　因?yàn)椴糠置绹?guó)大學(xué)需要進(jìn)行錄取后的面試環(huán)節(jié)，所以又安排了哥大前招生官進(jìn)行面試輔導(dǎo)，針對(duì)面試中涉及到的問(wèn)題，進(jìn)行了一一的解答和指導(dǎo)，Z同學(xué)在面試中也得到了不少收獲。

　　在2022年2月中旬，老師陸續(xù)收到來(lái)自康奈爾大學(xué)和JHU的錄取消息，這不僅是對(duì)Z同學(xué)這段時(shí)間的認(rèn)可，更是對(duì)老師真心付出的回饋。

　　相關(guān)延伸

　　康奈爾大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理碩士項(xiàng)目開設(shè)在Dyson應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院下，項(xiàng)目有兩種學(xué)位，以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯腗PS學(xué)位和以研究為導(dǎo)向的MS學(xué)位。

　　MS學(xué)位為期兩年，分四個(gè)學(xué)期，每學(xué)期至少12個(gè)學(xué)分。項(xiàng)目以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境和資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等方向?yàn)橹饕囵B(yǎng)方向的碩士項(xiàng)目。每個(gè) MS 學(xué)生必須申報(bào)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的一個(gè)主修專業(yè)和一個(gè)輔修專業(yè)，輔修可以選擇AEM以外的領(lǐng)域。主修專業(yè)有4個(gè)concentration：食品與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) (FAE)，環(huán)境能源與資源經(jīng)濟(jì)學(xué) (EERE)，國(guó)際與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)(IDE)，管理學(xué)(MGMT)。

　　第二個(gè)學(xué)期開始，學(xué)生就要找自己的導(dǎo)師或者項(xiàng)目主任，確定與自己計(jì)劃的論文研究領(lǐng)域相一致的課程，可以從 AEM、經(jīng)濟(jì)學(xué)、PAM、Johnson學(xué)院或任何其他合適的研究領(lǐng)域中選擇。