錄取結(jié)果
L同學(xué)科研經(jīng)歷不錯，GPA成績3.3+，略微偏低，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師幫助下，鼓勵學(xué)生申請加州大學(xué)伯克利分校的offer，提升學(xué)生信心，最后成功拿到了加州大學(xué)伯克利分校土木工程和環(huán)境工程offer。
學(xué)生概要
學(xué)生姓名：L同學(xué)
學(xué)分績點(diǎn)：3.3+
標(biāo)化成績：TOEFL:100+，GRE:320+
畢業(yè)學(xué)校：某985高校
優(yōu)劣勢分析
1.本專業(yè)為水利水電工程專業(yè)，基本的專業(yè)課程都有開設(shè)； 2.學(xué)生有兩段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對于土木和環(huán)境工程在實(shí)際生活生產(chǎn)中的應(yīng)用有自己獨(dú)特的見解； 3.學(xué)生科研時長超過兩年，并且建模和數(shù)據(jù)處理能力以及軟件應(yīng)用能力很不錯。
1.GPA比較有限，網(wǎng)申提交前托福剛剛滿足要求。
案例分析
申請亮點(diǎn)
2023年7月牽手托普仕留學(xué)后，申請老師立刻深入了解了學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，研究興趣和未來發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合各所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置及課程開設(shè)情況，在7月中旬就選定了10個學(xué)校。當(dāng)學(xué)生覺得自己GPA比較有限，打算放棄UC,Berkeley的申請時，申請老師又講解了自己往年的案例，很好的安慰了學(xué)生情緒，最終說服學(xué)生繼續(xù)申請UCBerkeley?？梢哉f，信心比黃金更重要。
定好學(xué)校以后，申請老師和學(xué)生一起挖掘了文書素材。學(xué)生一共有1段科研經(jīng)歷，3個課程項(xiàng)目，和2段實(shí)習(xí)經(jīng)歷。由于學(xué)生同時申請土木工程和環(huán)境工程，因此在申請老師的建議下，一共出了3個版本的簡歷，每個版本簡歷描述的側(cè)重點(diǎn)各有不同，分別來申請土木碩士，環(huán)境工程碩士以及土木和環(huán)境工程碩士。
與此同時，申請老師深知申請過程的時間節(jié)點(diǎn)與節(jié)奏把控的重要性。申請老師制定了詳盡的時間表，合理安排了托福GRE考試時間，網(wǎng)申開通文書寫作，推薦信提交等一系列關(guān)鍵步驟。在申請老師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以從容應(yīng)對繁雜的申請流程，每個環(huán)節(jié)都有條不紊地推進(jìn)，避免了因倉促趕工而可能出現(xiàn)的疏漏和遺憾。
文書創(chuàng)作
在文書寫作過程中，海外顧問老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一個細(xì)節(jié)。他對每一段文字反復(fù)推敲，字斟句酌，力求準(zhǔn)確無誤且引人入勝。一篇好的申請文書不僅要展示學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更要符合伯克利這樣頂尖學(xué)府對于學(xué)生全面發(fā)展的期待。海顧老師在文書中著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對于學(xué)科的熱情以及在實(shí)習(xí)中解決問題的能力。在文書中，海顧老師不僅描寫了學(xué)生的兩段實(shí)習(xí)和一段科研經(jīng)歷，更關(guān)注到學(xué)生在是實(shí)習(xí)活動中的獨(dú)特思考。海外顧問通過描寫學(xué)生如何把專業(yè)軟件在實(shí)習(xí)中巧妙的應(yīng)用出來并且給軟件打補(bǔ)丁，使得軟件可以更好的擬合實(shí)際的水文過程，展現(xiàn)出了學(xué)生極強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
文書初稿寫好后，海顧老師又和學(xué)生進(jìn)行了深入的探討，力求精確的寫出每一個細(xì)節(jié)。針對不同的學(xué)校又進(jìn)行了反復(fù)多次的面試輔導(dǎo)，力求精益求精。
隨著申請截止日期的遠(yuǎn)去，愈發(fā)擔(dān)心可能被學(xué)校拒絕，遲遲不敢登錄查詢錄取狀態(tài)的頁面。反復(fù)再三才下定決心，小心翼翼的打開伯克利的網(wǎng)申?duì)顟B(tài)，直到看見網(wǎng)頁上的彩帶，才敢相信自己錄取了世界名校：加州大學(xué)伯克利分?！?/p>
相關(guān)案例
名校案例
