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　　一、A-Level課程體系優(yōu)勢

　　對于很多在初升高階段，想進入國際體系的學生來說，A-Level課程應該是最容易上手的一個課程體系。如果你不是真正的學霸，偏科嚴重，希望能申請到一個好一點的本科、成為特色鮮明的個性人才，那么建議學習A-Level課程。

　　1.選修科目少，精力集中：學生只需選3-4門課程，可選自己擅長和喜歡的科目，避開高考6門功課的壓力。

　　2.發(fā)揮自身科目優(yōu)勢：中國的基礎教育水平是世界公認的，尤其數(shù)理化水平遠高于英國、美國等國家同年級的學生。A-Level課程最容易與國內(nèi)教育體系的課程銜接。

　　3.一門多考，好中擇優(yōu)：A-Level學科考試形式分模塊，如果某一模塊沒考好，下一個考季還可以重考。

　　4.等級式評分系統(tǒng)：不采用分數(shù)制，考試成績分成A*，A，B，C，D，E六個等級，細小的失誤并不影響學生的等級成績。

　　二、IB課程體系優(yōu)勢

　　1. 課程難度接進大學，課程進度、考試安排與大學相似，進大學后適應較容易

　　2.學位具有極高的認可度

　　3. 培養(yǎng)批判性思維。學生往往需要學習如何自主分析問題，提出自己的觀點及嘗試從不同角度來看同一問題。

　　4.學科并非孤立講授。IBDP與其他課程最大的區(qū)別在——TOK這門課程鼓勵學生建立起學科與學科之間的聯(lián)系。

　　三、AP課程體系優(yōu)勢

　　1. 增加GPA成績。

　　2. AP是學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。在美國，選擇參加AP課程的學生首先要通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學生必須先通過普通課程。能參加AP課程學習的學生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學生的體現(xiàn)，其具有充分的學習能力。

　　3. AP是美國一流名校確信學生敢于挑戰(zhàn)學術難度，明確學術發(fā)展方向的最重要指標。由于AP課程是美國大一的內(nèi)容，比中學內(nèi)容難度大很多，因此一流大學能夠輕易從學生在中學期間是否選修AP，選修多少門，來判斷學生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

　　4.可換大學學分，以便提前大學畢業(yè)或在大學學習更多自己感興趣的其他課程。如果中學拿到一定數(shù)學的AP課程學分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。在美國，獲得一個名校的大學學名約需要1000美元，一門AP課程約可抵三到六個學分。

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