近年來(lái)，隨著學(xué)生及其家長(zhǎng)們的留學(xué)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，留學(xué)熱潮一浪接著一浪，尤其HYPSM（哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)）這類名校備受關(guān)注。托普仕留學(xué)小編為了幫助大家了解這些世界級(jí)名校，會(huì)在接下的時(shí)間里對(duì)其一 一介紹，幫助大家選擇出最適合自己美國(guó)大學(xué)。
哈佛大學(xué)(Harvard University)，簡(jiǎn)稱哈佛，坐落于美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)，133位諾貝爾獎(jiǎng)得主(世界第一)、18位菲爾茲獎(jiǎng)得主(世界第一) 、13位圖靈獎(jiǎng)得主(世界第四) 曾在此工作或?qū)W習(xí)，其在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域擁有崇高的學(xué)術(shù)地位及廣泛的影響力，被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。
1775~1783年，北美13個(gè)英國(guó)殖民地爆發(fā)了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。哈佛學(xué)院順應(yīng)潮流，站在同情和支持獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的正義事業(yè)一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業(yè)生，包括美國(guó)《獨(dú)立宣言》起草人之一、美國(guó)第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯。1775年7月3日，喬治·華盛頓在哈佛學(xué)院所在地坎布里奇就任北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)軍隊(duì)的統(tǒng)帥，他的司令部也一度設(shè)在坎布里奇。1776年美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生后，哈佛學(xué)院給獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜(《獨(dú)立宣言》主要起草人，美國(guó)第三任總統(tǒng))、約翰·杰伊(美國(guó)聯(lián)邦最高法院首任首席大法官)、亞歷山大·漢密爾頓(首屆美國(guó)聯(lián)邦政府財(cái)政部長(zhǎng))等人授予榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。
到1780年，哈佛學(xué)院已先后建立了神學(xué)、數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等教授講座，學(xué)院升格為大學(xué)。按照歐洲中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)，必須擁有3個(gè)學(xué)院的聯(lián)合體，才夠格稱為大學(xué)，當(dāng)時(shí)馬薩諸塞州議會(huì)竟破格承認(rèn)哈佛學(xué)院升格為大學(xué)，這既是厚愛，也是鞭策。哈佛大學(xué)繼續(xù)抓緊自身建設(shè)，1816年設(shè)立了神學(xué)院，1817年設(shè)立了法學(xué)院，加上原有的以文理為主科的哈佛學(xué)院，一共有了3個(gè)學(xué)院，成為名副其實(shí)、名正言順的大學(xué)了。19世紀(jì)上半葉，哈佛大學(xué)的影響已超出馬薩諸塞之外，及于美國(guó)中部和南部。
在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初年，哈佛學(xué)院的基金，連同地產(chǎn)的租金在內(nèi)，不足1700英鎊。戰(zhàn)后的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬(wàn)美元。到了19世紀(jì)，由于校友的贊助，哈佛大學(xué)的基金穩(wěn)步上升，1800年為24.2萬(wàn)美元，1869年為225萬(wàn)美元。
在此期間，哈佛大學(xué)的課程設(shè)置有了較大的變化。1790年，哈佛大學(xué)開設(shè)了拉丁文、希臘文、數(shù)學(xué)(包括天文學(xué))、英文寫作、哲學(xué)(包括形而上學(xué)、道德和政治)、神學(xué)、自然科學(xué)，希伯來(lái)語(yǔ)和法語(yǔ)兩科由學(xué)生任選一科。哈佛大學(xué)課程的變化，在很大程度上是由于受德國(guó)高等教育改革的影響。在此時(shí)期，德國(guó)著名教育家威廉·洪堡關(guān)于大學(xué)教育改革提出了著名的三條原則：獨(dú)立性;自由與合作二者統(tǒng)一的原則;教育與研究統(tǒng)一的原則和科學(xué)統(tǒng)一的原則。洪堡不僅提出了大學(xué)改革的理想，并在他倡辦的柏林大學(xué)中付諸實(shí)踐，提倡學(xué)術(shù)自由，教育與科研相結(jié)合，柏林大學(xué)成為德國(guó)新型大學(xué)的榜樣。在哈佛大學(xué)任教的一些青年教授，曾經(jīng)留學(xué)德國(guó)，受到德國(guó)大學(xué)的影響，他們要求改變英國(guó)大學(xué)的模式，轉(zhuǎn)而以德為師，效法德國(guó)大學(xué)的一套制度。1825年，有4位青年教授聯(lián)名提出4項(xiàng)改革意見：減少古典文學(xué)課程的比重;重視對(duì)現(xiàn)代外國(guó)文學(xué)的研究;設(shè)立研究生的學(xué)位制度;按照學(xué)生的能力分班教學(xué)。這4項(xiàng)意見當(dāng)時(shí)未被采納。
1829年，昆西(J·Quincy)出任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他大刀闊斧，極力扭轉(zhuǎn)哈佛大學(xué)的方向，大力倡導(dǎo)重視理科的教學(xué)。他任職16年(1829~1845年)，在哈佛大學(xué)辦起了理學(xué)院，建立了一座天文臺(tái)。18世紀(jì)和19世紀(jì)，隨著哈佛大學(xué)的發(fā)展，學(xué)校課程內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，重點(diǎn)轉(zhuǎn)換了，自然科學(xué)受到了極大重視。
1909~1933年，洛厄爾(Abbott Lwrence Lowell)擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他重新制定了大學(xué)本科生課程計(jì)劃，實(shí)行課程的集中與分配相結(jié)合的制度，以便使學(xué)生受到良好的基礎(chǔ)教育。洛厄爾實(shí)行的導(dǎo)師制，至今仍被哈佛大學(xué)沿用。洛厄爾最突出的貢獻(xiàn)是在哈佛大學(xué)實(shí)行住宿制度，這一制度的實(shí)施使得在大型的綜合大學(xué)中，本科生都有一個(gè)小型的學(xué)院環(huán)境，新生入學(xué)后的第一年住在哈佛校園內(nèi)或附近的宿舍中，一年以后，學(xué)生們分住在12幢宿舍樓內(nèi)，還為少數(shù)走讀生設(shè)置了第13幢宿舍樓。每幢宿舍樓內(nèi)有一位住校教師和一個(gè)導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，每幢宿舍樓還設(shè)有餐廳、圖書館，在宿舍樓區(qū)，經(jīng)常開展各種有趣的體育、社會(huì)和文化活動(dòng)。而且洛厄爾以身抗擊，保衛(wèi)哈佛教授穆斯特伯格與拉斯基，導(dǎo)致了這兩位教授安在。
近幾屆的幾位校長(zhǎng)，科南特(James Bryant Conant)，普西(Nathan Marsh Pusey)，博克(Derek Bok)和現(xiàn)任校長(zhǎng)陸登庭(Neil L Rudenstine)等都對(duì)哈佛大學(xué)的建設(shè)作出了巨大的努力在他們一方面千方百計(jì)地提高本科生和研究生的教育質(zhì)量，同時(shí)也盡力發(fā)揮哈佛大學(xué)作為研究機(jī)構(gòu)的出類拔萃的作用。
科南特1919~1953年歷任哈佛大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、校長(zhǎng)，他在哈佛大學(xué)實(shí)行校外特別委員會(huì)制度，用這個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)評(píng)議學(xué)校教師的資格和任期。他還創(chuàng)建了一項(xiàng)普通教育方案，除主修課程以外，向所有本科生提供廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1953~1971年，普西任校長(zhǎng)，在他的主持下，哈佛大學(xué)進(jìn)行了美國(guó)高等教育史規(guī)模最大的募捐活動(dòng)，為哈佛籌集資金達(dá)8.25億美元，這項(xiàng)活動(dòng)提高了哈佛大學(xué)教師的薪金，擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的資助，建立了新的教授職位，充實(shí)了教學(xué)設(shè)備。
1971年以來(lái)，博克擔(dān)任校長(zhǎng)，他精心處理了高等教育中一些主要問題，包括行政管理、少數(shù)民族和婦女受教育的機(jī)會(huì)以及學(xué)術(shù)界與工業(yè)界之間的技術(shù)轉(zhuǎn)換等問題，博克校長(zhǎng)還重新組織了哈佛大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，把現(xiàn)代化的管理方法和程序引進(jìn)到哈佛大學(xué)的各個(gè)研究生院和各個(gè)系科。
1991年，陸登庭出任第26任校長(zhǎng)，作為更好地協(xié)調(diào)各學(xué)院和教師關(guān)系的一部分，他開創(chuàng)了一個(gè)集中的全校范圍的學(xué)術(shù)計(jì)劃，目的是辨別出哈佛最主要和優(yōu)先的部分。另外，陸登庭還強(qiáng)調(diào)大學(xué)的責(zé)任：優(yōu)秀的本科教育，大學(xué)的門始終向不同經(jīng)濟(jì)階層的人敞開，研究型大學(xué)如何適應(yīng)信息快速增長(zhǎng)和嚴(yán)重財(cái)政約束的時(shí)代，在一個(gè)自由表達(dá)的社會(huì)中迎接挑戰(zhàn)。
截止2014年，學(xué)校有本科生6700余人，碩士及博士研究生14500余人 。
2016-17年，哈佛大學(xué)位列世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(ARWU)世界第一、usnews世界大學(xué)排名世界第一 、QS世界大學(xué)排名世界第三 、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名世界第六 。2017年6月，《泰晤士高等教育》公布世界大學(xué)聲譽(yù)排名，哈佛大學(xué)排名世界第一 。2018年全球最佳大學(xué)排行榜，哈佛大學(xué)排名第一。
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