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　　一、在忐忑中展開(kāi)探索：打破迷茫，尋找熱愛(ài)

　　P同學(xué)在10年級(jí)的2022年8月加入了我們的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。那時(shí)的她，正處于高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)未來(lái)充滿期待，但也充滿了迷茫。

　　她的高中生涯是從一所普通高中開(kāi)始后來(lái)轉(zhuǎn)到國(guó)際高中的，目標(biāo)是沖擊美國(guó)本科Top 30的名校。

　　最初，她對(duì)心理學(xué)或社科比較感興趣，但對(duì)自己的專業(yè)方向并沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。

　　在與規(guī)劃老師的多次頭腦風(fēng)暴和專業(yè)講解后，P同學(xué)逐漸明確了自己對(duì)新聞傳媒專業(yè)的熱愛(ài)。這一轉(zhuǎn)變，為她后續(xù)的申請(qǐng)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、在迷茫中確定方向：傳媒為主，社科為輔

　　在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中，活動(dòng)規(guī)劃至關(guān)重要。然而，P同學(xué)在加入我們之前，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的活動(dòng)并不了解，也沒(méi)有開(kāi)始準(zhǔn)備任何標(biāo)化考試。為了彌補(bǔ)這一短板，我們?yōu)樗贫嗽敿?xì)的活動(dòng)規(guī)劃。

　　我們鼓勵(lì)P同學(xué)積極參與校內(nèi)的常規(guī)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了她的課余生活，還提升了她的綜合素質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)的積累，P同學(xué)逐漸形成了自己的活動(dòng)體系，展現(xiàn)出了她的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　明確了專業(yè)方向后，我們?yōu)镻同學(xué)制定了以傳媒為主、社科為輔的規(guī)劃路線。這一規(guī)劃既符合她的興趣，又能充分發(fā)揮她的優(yōu)勢(shì)。

　　在活動(dòng)規(guī)劃方面，我們針對(duì)P同學(xué)的背景和目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了一系列提升學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力的活動(dòng)。

　　首先，我們鼓勵(lì)P同學(xué)參加了寫(xiě)作比賽。這是一個(gè)國(guó)際知名的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫(xiě)作能力。通過(guò)參與比賽，P同學(xué)不僅鍛煉了自己的寫(xiě)作技巧，還對(duì)傳媒領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題有了更深入的思考。

　　其次，我們?yōu)镻同學(xué)申請(qǐng)到了美國(guó)名校的夏校。這個(gè)夏校是一個(gè)極具含金量的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生提前體驗(yàn)美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)術(shù)能力。在夏校期間，P同學(xué)不僅深入學(xué)習(xí)了傳媒相關(guān)的課程，還與來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生交流互動(dòng)，拓寬了視野。

　　此外，P同學(xué)還參加了美國(guó)大學(xué)教授的海外科研項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，她跟隨教授進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并成功發(fā)表了一篇論文。這一經(jīng)歷不僅讓她獲得了教授的推薦信，更體現(xiàn)了她的學(xué)術(shù)能力和研究潛力，為她的申請(qǐng)?jiān)鎏砹酥匾捻来a。

　　三、在探索中隨機(jī)應(yīng)變：及時(shí)變通，把握機(jī)會(huì)

　　1、轉(zhuǎn)變課程體系

　　P同學(xué)所在的國(guó)際高中采用A-Level課程體系，這一課程體系難度較高。為了更好地提升GPA，我們建議她在12年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)為更簡(jiǎn)單的課程體系。

　　這一調(diào)整不僅幫助她在學(xué)術(shù)成績(jī)上取得了更好的表現(xiàn)，還為她的申請(qǐng)?jiān)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)力。

　　2、把握面試機(jī)會(huì)

　　美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程中，面試是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。雖然國(guó)際生很少有機(jī)會(huì)獲得面試機(jī)會(huì)，但我們還是為P同學(xué)安排了InitialView面試。

　　通過(guò)面試輔導(dǎo)培訓(xùn)，P同學(xué)在面試中表現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢(shì)，給招生官留下了深刻的印象。

　　3、展現(xiàn)獨(dú)特自我

　　文書(shū)是申請(qǐng)過(guò)程中最能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的部分。我們的文書(shū)老師與P同學(xué)進(jìn)行了多次深入溝通，幫助她梳理文書(shū)思路。

　　在招生官的建議下，我們最終完成了高質(zhì)量的申請(qǐng)文書(shū)。這些文書(shū)不僅展現(xiàn)了P同學(xué)的學(xué)術(shù)能力和個(gè)人品質(zhì)，還體現(xiàn)了她對(duì)新聞傳媒專業(yè)的熱愛(ài)和追求。

　　四、在轉(zhuǎn)折中迎來(lái)錄?。汉檬露嗄?，未來(lái)可期

　　在申請(qǐng)并不是一帆風(fēng)順，P同學(xué)也經(jīng)歷了許多波折。ED1申請(qǐng)范德堡大學(xué)時(shí)，我們遺憾地沒(méi)有拿到錄取。

　　但我們并沒(méi)有放棄，而是鼓勵(lì)她繼續(xù)其他輪次的申請(qǐng)，最終確定ED2申請(qǐng)紐約大學(xué)時(shí)，P同學(xué)的托福成績(jī)提升到了105+分，這一進(jìn)步大大提高了她的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　最終，在我們的共同努力下，P同學(xué)成功錄取到了紐約大學(xué)。

　　P同學(xué)的成功并非偶然，而是我們專業(yè)規(guī)劃和努力的結(jié)晶。

　　從專業(yè)方向的明確，到活動(dòng)的精心規(guī)劃；從課程體系的調(diào)整，到面試和文書(shū)的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了我們留學(xué)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和用心。

　　P同學(xué)的美國(guó)名校申請(qǐng)之旅已經(jīng)開(kāi)啟，而她的未來(lái)還有無(wú)限可能。我們相信，在紐約大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，她將繼續(xù)追逐自己的夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。