
作為來自美本的W同學(xué),雖然背景成績不錯,但是在轉(zhuǎn)學(xué)過程中依舊面臨困難,其中拖延癥就是一大問題,研究經(jīng)驗也比較零散,最終經(jīng)過托普仕留學(xué)的嚴(yán)格監(jiān)督和學(xué)生的協(xié)作,在今年4月獲得北卡教堂山轉(zhuǎn)學(xué)錄取通知書。
學(xué)生姓名:W同學(xué)
學(xué)分績點:3.9+
標(biāo)化成績:IELTS:7.5+
畢業(yè)學(xué)校:美本
經(jīng)驗分散:高GPA但科研分散,研究經(jīng)歷雖多,但缺乏系統(tǒng)性,且時間較早;專業(yè)方向模糊:對經(jīng)濟(jì)學(xué)分支(理論/發(fā)展/應(yīng)用/量化)認(rèn)知較淺;拖延癥+焦慮:申請時間緊張,學(xué)生情緒波動大;家長高要求:對文書細(xì)節(jié)挑剔,初期對團(tuán)隊專業(yè)性質(zhì)疑。
一、申請服務(wù)亮點
1、團(tuán)隊老師精準(zhǔn)定位
從“雜”到“專”的學(xué)術(shù)聚焦,5輪深度頭腦風(fēng)暴,梳理經(jīng)濟(jì)學(xué)四大分支,鎖定發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心方向。
(1)研究經(jīng)歷重塑:將零散課題串聯(lián),突出經(jīng)濟(jì)不平等與發(fā)展政策的研究主線。
(2)選校策略:精準(zhǔn)匹配前30院校中教授研究方向 & 課程資源。
2、團(tuán)隊老師和學(xué)生通力合作進(jìn)行文書鍛造
在托普仕留學(xué)和學(xué)生共同協(xié)作下,誕生讓招生官眼前一亮的“Why School+Why Major”。面對無思路的情況,團(tuán)隊老師積極組織學(xué)生進(jìn)行10+次文書研討會,深挖學(xué)生研究經(jīng)歷中的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)洞察。
這里托普仕留學(xué)海顧老師主要提出三重匹配法:
(1)學(xué)術(shù)匹配:突出獨立研究的遞進(jìn)性
(2)資源匹配:精準(zhǔn)對接目標(biāo)院校課程、教授及研究中心
(3)職業(yè)匹配:結(jié)合發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)前景,展現(xiàn)長期規(guī)劃
最終,經(jīng)過團(tuán)隊老師多次凌晨安排學(xué)生直接與文書老師溝通,提升透明度
最終文書獲得家長高度認(rèn)可:“完全抓住了孩子的學(xué)術(shù)亮點?!?/p>
3、時間管理:戰(zhàn)勝拖延,穩(wěn)扎穩(wěn)打
托普仕團(tuán)隊老師提前申請工作6個月啟動:2024年11月制定詳細(xì)申請時間表。每雙周進(jìn)度追蹤:確保文書、推薦信、網(wǎng)申材料按時推進(jìn)。在過程中,家長對于學(xué)生,學(xué)生對于未來的錄取情況非常焦慮。團(tuán)隊老師多次電話溝通進(jìn)行焦慮疏導(dǎo):累計30+小時心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)。
二、美本轉(zhuǎn)學(xué)錄取結(jié)果
2025年4月18日,北卡教堂山本轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)錄取來襲!
家長反饋:“感謝團(tuán)隊的耐心和專業(yè),孩子的拖延癥居然沒耽誤申請!”
學(xué)生感言:“文書真的寫進(jìn)了我的心坎里,完全展現(xiàn)了我的學(xué)術(shù)熱情?!?/p>
當(dāng)然學(xué)生更多錄取正在路上,敬請期待。