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SXY老師
職業(yè)生涯始于教育咨詢領域，曾作為數(shù)據(jù)分析師深度參與多所頂尖院校的招生政策制定與獎學金策略優(yōu)化。這段經(jīng)歷讓老師得以從“招生官視角”理解北美高校的錄取邏輯：他們尋找的不僅是成績優(yōu)異的學生，更是與院校特質高度契合的個體。此后，先后在跨國建筑企業(yè)和投資機構擔任核心管理職務，負責業(yè)務流程重構與投資風險管控，統(tǒng)籌投資項目的財務分析與風險管控。
我不僅在經(jīng)濟、教育、公共政策等多學科間建立起連貫的職業(yè)路徑，還持有美國NACCA認證的健身教練與營養(yǎng)師執(zhí)照。這種跨越商業(yè)、社科與健康領域的多元經(jīng)歷，塑造了我全面評估人與事的能力，也讓我更擅長在文書輔導中識別并凸顯每位學生獨特的潛力與故事。
我始終認為，留學申請不僅是一次升學挑戰(zhàn)，更是一次自我探索的珍貴機會。我愿以我的跨領域視角與實操經(jīng)驗，陪伴學生一起挖掘屬于他們的敘事主線，在文書中構建真實而有力量的申請形象，助你推開那扇屬于你的夢想之門。
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WYW老師
WYW老師本科期間以榮譽學位畢業(yè)，并曾參與斯坦福大學暑期學術項目，具備扎實的學術根基與國際化學習視野。在本科申請階段，她憑借出色的綜合表現(xiàn)，自主申請獲得了美國Top20院校及英國G5大學的多封錄取通知，最終選擇進入康奈爾大學深造，對英美頂尖高校的招生邏輯與錄取偏好有著第一手的理解與洞察。
她的實習經(jīng)歷橫跨公共與私營部門，曾參與聯(lián)合國多個重要項目的協(xié)調與執(zhí)行，并在美國知名資產(chǎn)管理公司及ESG相關領域積累了大量實踐經(jīng)驗。這些跨領域、多層次的經(jīng)歷，不僅塑造了她對全球議題與商業(yè)實踐的深刻理解，也使其在指導學生申請社科與商科類專業(yè)時，能夠將宏觀視野與微觀執(zhí)行有效結合。
基于自身成功的申請背景與多年輔導經(jīng)驗，WYW老師尤為擅長文書撰寫與面試指導。她善于挖掘學生的個人特質與經(jīng)歷亮點，并將其與目標院校的招生標準精準對接。在文書方面，她注重敘事結構與語言表達的邏輯性與感染力；在面試環(huán)節(jié)，則通過模擬訓練與策略反饋，幫助學生提升臨場表現(xiàn)與自我展示能力。
迄今為止，她已協(xié)助眾多學子成功斬獲英美頂尖院校的錄取通知。在申請全程中，她能夠為學生提供從時間規(guī)劃、Personal Statement撰寫到入學面試等的一站式支持，并始終致力于根據(jù)每位學生的個性與目標，量身定制最適合的申請策略，助力他們穩(wěn)步走向國際教育舞臺，實現(xiàn)留學夢想。
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CZQ老師
CZQ老師擁有卓越的學術背景，她本科畢業(yè)于美國弗吉尼亞大學，同時獲得物理學與哲學雙專業(yè)學位，奠定了其跨學科的理性思辨與邏輯分析能力；此后，她于頂尖學府芝加哥大學深造，獲得文學碩士學位并專注于哲學方向，進一步深化了對人文思想與文本批判的洞察力。她的教學與指導經(jīng)驗豐富而多元。在芝加哥大學期間，她曾擔任大學寫作項目的導師，為學生提供學術寫作指導；隨后，她在某內地與香港聯(lián)合高校的英語語言中心擔任助理語言導師，積累了針對多元文化背景學生的語言教學經(jīng)驗。此外，她還曾在美國本土擔任申請顧問，為本科生與研究生提供專業(yè)的升學規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展咨詢，深刻理解美國教育體系的錄取邏輯。憑借其TEFL認證資格，CZQ老師還曾擔任托福講師，能夠將深厚的學術功底轉化為行之有效的應試策略，切實幫助學生提升語言成績。她獨特的文理兼修背景，使其在指導申請時，既能以哲學家的深度挖掘文書的思想內涵，又能以科學家的嚴謹構建邏輯框架，為學員提供全方位、高水平的申請支持。
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SQS老師
SQS老師擁有橫跨中國、美國及澳大利亞三個國家的法律學位，具備多元化的法學背景與跨司法轄區(qū)的專業(yè)知識。在職業(yè)經(jīng)歷方面，老師曾先后任職于頂級外資投資銀行及國際領先律師事務所，積累了扎實的實務經(jīng)驗與行業(yè)洞察力，對金融、法律與商業(yè)的交叉領域有著深刻理解。除了專業(yè)能力出眾，SQS老師還具備優(yōu)秀的語言表達與文字功底，文筆流暢、邏輯清晰，無論是書面撰寫還是口頭溝通，都能精準傳達信息，展現(xiàn)出色的溝通能力。為人親和力強，善于傾聽，耐心細致，無論在教學還是合作中，都體現(xiàn)出高度的責任心與敬業(yè)精神。在工作之余，SQS老師熱愛生活，興趣廣泛。長期練習鋼琴，具備良好的音樂素養(yǎng)；喜愛攝影，善于捕捉生活中的美好瞬間。這些愛好不僅豐富了老師的個人生活，也培養(yǎng)了其細致、專注與創(chuàng)造力，為教學與溝通增添了更多溫度與魅力。
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YU老師
老師是紐約大學新聞學碩士，兼具國家級媒體駐美記者資深履歷，老師曾深度參與主流平臺紀錄片創(chuàng)作，參與多部紀錄片制作，并在核心媒體發(fā)表數(shù)十篇深度報道。作為橫跨中美媒體界的敘事專家，其作品曾獲中國新聞獎提名，海外報道多次登上《紐約時報》國際版轉載平臺，具備國際視野下的跨文化內容建構能力。
在留學申請指導領域，她以媒體人視角、教育咨詢經(jīng)驗雙軌模式，成功助力學員斬獲杜克大學、康奈爾大學、芝加哥大學等院校錄取。深諳名校招生官對故事張力的評估邏輯，擅長從申請者碎片化經(jīng)歷中提煉核心敘事線索，將實習實踐、學術探索轉化為具有情感共鳴與邏輯閉環(huán)的申請文書 —— 無論是文書的場景化建構，還是推薦信的細節(jié)化打磨，均能通過新聞特寫的視角，放大個體獨特性，規(guī)避模板化表述。
作為跨文化溝通專家，十余年媒體生涯鍛造的故事思維是其核心競爭力：既能以記者的洞察力挖掘學生未被察覺的亮點，又能以編輯的結構化能力重組敘事邏輯。老師始終相信：每個申請者都是待發(fā)掘的新聞現(xiàn)場，而她的工作，正是用專業(yè)的敘事手術刀，剖開表象之下的價值內核，讓招生官在字里行間看見「非你不可」的錄取理由。
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ZZY老師
ZZY老師擁有埃默里大學國際關系與德語研究雙學士學位，作為多個頂尖榮譽學會成員，本科期間連續(xù)三年深度參與政治媒體分析研究項目。后深造于賓夕法尼亞大學教育學院，是一位兼具教育情懷和教育專業(yè)背景的老師。
在申請指導領域，她利用蘇格拉底對話教學法，通過層層遞進的思辨式引導，幫助學生從人文社科課題中提煉差異化觀點。老師指導風格兼具學術嚴謹性與思維啟發(fā)性，擅長將德語研究培養(yǎng)的邏輯嚴謹性、國際關系訓練的全球視野，融入文書創(chuàng)作與面試輔導，精準匹配藤校對跨文化思考者的招生偏好。
生活中的多元視角賦予她獨特的指導優(yōu)勢：喜歡咖啡和美食，足跡遍布多國的旅行經(jīng)歷，豐富的體驗讓她幫助學生在文書中構建有溫度的個人故事。目前已指導學員斬獲斯坦福大學、賓夕法尼亞大學等頂級學府錄取。
以學術深度和生活感知，ZZY 老師始終致力于讓人文社科的申請不再是冰冷的成績堆砌，而是通過蘇格拉底式的思維碰撞，讓招生官看見申請者作為世界觀察者的獨特價值。
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KD老師
我曾在不同階段，通過三次完全DIY的申請，先后走進了西北大學（本科）、加州大學伯克利分校（博士）和斯坦福法學院（J.D.）?；仡欉@段旅程，我必須由衷感謝所有幫助過我的人——作為一個在體制內長大、父母也未曾有過留學經(jīng)歷的學生，如果沒有朋友們一次次幫我審閱文書、與我反復推敲思路，我絕無可能敲開這些頂尖學府的大門。這份經(jīng)歷讓我深知，在申請的孤軍奮戰(zhàn)中，及時的援手何其珍貴；也正因如此，我渴望將這份支持傳遞下去，為更多同行者提供力所能及的幫助。學業(yè)之外，我始終相信，成為一個有趣的人，遠比上一所最好的學校更為重要——因為教育真正的意義，往往在于喚醒并滋養(yǎng)一個豐盈而獨特的靈魂。高中時，我創(chuàng)辦了學校的辯論社，享受思想交鋒的快樂；如今，我依然保持著對世界的旺盛好奇心，在滑雪、彈琴、健身、游泳與沖浪中尋找生活的節(jié)奏與激情。學?；蛟S為我們提供了成長的土壤，但那個生動而完整的“人”，終究是由我們自己塑造的。
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TPY老師
老師持有賓夕法尼亞大學碩士學位及多倫多大學本科學位，具備扎實的跨學科教育背景與國際化學術視野。目前她在多倫多金融區(qū)任職，深入?yún)⑴c北美金融與商業(yè)運作的前沿實踐。在職業(yè)經(jīng)歷方面，她曾先后服務于加拿大國家政府部門及多家世界五百強企業(yè)，積累了豐富的公共政策與商業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，對北美職場環(huán)境與人才需求具有深刻理解。在留學指導方面，老師尤其擅長挖掘學生的個性化思路與潛在閃光點。她特別關注成績一般或背景普通的學生，能夠通過系統(tǒng)梳理與深度溝通，發(fā)現(xiàn)他們在學術成績之外的獨特優(yōu)勢——如項目經(jīng)歷、領導潛力、跨文化適應力或社會責任意識，并將其轉化為申請中的核心競爭力。老師非常熟悉各類高校在商科與社科領域的招生偏好與文書風格，能夠針對不同項目定制個性化申請策略，幫助學生突破成績限制，在激烈的申請競爭中脫穎而出，收獲夢校錄取。
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MMH老師
老師目前在南加州大學空間研究所從事博士研究，專注于地理學、城市規(guī)劃、人口統(tǒng)計學與公共健康學的跨學科領域，擅長運用空間分析與計算社會科學方法解析城市發(fā)展問題。在加入南加州大學之前，先后獲得哥倫比亞大學城市規(guī)劃碩士學位和康奈爾大學區(qū)域科學（區(qū)域經(jīng)濟學方向）研究型碩士學位，形成了多學科交叉的研究視角。長期深耕城市規(guī)劃、城市經(jīng)濟學、計算社會科學及公共健康領域，在北大核心期刊和SCI期刊發(fā)表多篇學術論文，具有豐富的定性研究與定量分析相結合的科研經(jīng)驗。基于扎實的學術背景和豐富的研究經(jīng)歷，能夠為學生提供專業(yè)的學術輔導，包括但不限于研究計劃撰寫、個人陳述優(yōu)化、學術CV指導等申請服務，以及從選題構思到數(shù)據(jù)分析、論文寫作與期刊投稿的全流程科研指導。尤其擅長幫助學生發(fā)掘研究興趣、構建學術敘事，通過定制化的輔導方案提升申請競爭力與研究能力，助力學生在城市規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟、公共健康等領域的學術發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。
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BXY老師
BXY老師本科畢業(yè)于威斯康星大學麥迪遜分校，主攻戲劇專業(yè)，在校期間兼修新聞以及服裝設計科系內容。本科畢業(yè)后，老師在哥倫比亞大學獲得獎學金并繼續(xù)攻讀戲劇管理專業(yè)的研究生，并在紐約戲劇行業(yè)工作數(shù)年。期間在百老匯多個知名托尼獎得主制作公司工作并協(xié)助制作數(shù)部百老匯以及外百老匯的演出劇目。回國后先后在北京環(huán)球度假區(qū)和上海迪士尼度假區(qū)工作約兩年并任職舞臺經(jīng)理，負責管理樂園內各類戶外演出及見面會。離開樂園工作后，在國內最大AI科技公司--商湯科技任職制作舞臺經(jīng)理，主要負責管理大型沉浸式體驗《三體·引力之外》的前期制作與落地執(zhí)行，曾作為劇團經(jīng)理隨百老匯原版音樂劇《音樂之聲》國際巡演在全球各地演出中。老師在海外有近十年的學習、生活和工作經(jīng)驗，并在戲劇演出行業(yè)有超5年的工作經(jīng)驗，對于藝術類專業(yè)和學校有十分深入的了解。同時，老師也有豐富的人文社科類申請輔導經(jīng)驗，擅長協(xié)助學生全面的了解并發(fā)掘自己的個人特色，配合各個不同類型的學校以及專業(yè)的要求，為學生規(guī)劃和創(chuàng)作相應的文書。
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CZY老師
老師在美國擁有多年深厚的求學與研究經(jīng)歷，先后獲得達特茅斯學院化學碩士及博士學位，以及西北大學法學碩士學位，具備跨學科的扎實學術背景。在學術研究方面，老師已發(fā)表不少于10篇高質量學術論文，展現(xiàn)出優(yōu)秀的科研能力與學術素養(yǎng)，并因其卓越表現(xiàn)榮獲學校頒發(fā)的優(yōu)秀畢業(yè)生獎學金。在指導留學生方面，老師經(jīng)驗豐富，始終樂于將自己在求學道路上積累的寶貴經(jīng)驗與心得，毫無保留地分享給更多有志學子。憑借對中美教育體系的深入了解與精準的專業(yè)洞察，老師已成功幫助多位學生制定個性化申請策略，助力他們斬獲心儀院校的錄取通知，實現(xiàn)留學夢想。
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MY老師
畢業(yè)于美國密歇根大學，現(xiàn)于美國伊利諾伊大學芝加哥分校攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)博士學位。研究領域為人口健康政策，健康公平，HIV/AIDS。以第一作者身份發(fā)表論文，被美國2024年度感染疾病周/傳染病會議（IDWeek2024）接收，文章已投稿《柳葉刀：區(qū)域健康（美洲）》期刊。曾任職于亞馬遜（中國）與德勤（中國）。曾獲密歇根大學羅斯商學院2023年商業(yè)+影響力暑期實習獎學金，密歇根大學2023-2024學年福特公共政策學院獎學金。擅長領域涵蓋公共政策、公共衛(wèi)生、國際關系、政治學、社會學、教育學、經(jīng)濟學、市場營銷等專業(yè)。工作之余，興趣愛好廣泛，曾為女子10米氣步槍射擊運動員。
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MXH老師
專精東亞地區(qū)的政治經(jīng)濟系統(tǒng)。此外，我還曾在日本留學1年，進入慶應義塾大學師從經(jīng)濟系系主任，進一步拓寬了我對東亞文化和社會發(fā)展的理解。讓我不僅能夠從全球視角審視東亞問題，也使我對跨文化溝通有了深刻的體會。在本科和研究生求學期間，我多次獲得不同領域的獎學金支持，讓我對于獲財政支持也有一定的了解。畢業(yè)后我曾在知名投行擔任GlobalMarkets部門經(jīng)理，專注于金融市場和金融衍生品的業(yè)務，積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗。我的職業(yè)背景讓我具備了深厚的金融市場專業(yè)知識，同時讓我具備了職業(yè)規(guī)劃和業(yè)務發(fā)展路徑的戰(zhàn)略思維。
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XQL老師
從事社會科學研究多年，在學術領域積累了豐富的研究經(jīng)驗，已在國內外核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，并曾榮獲國際建模大賽等重要獎項，具備扎實的科研功底與跨學科分析能力。畢業(yè)后，秉持嚴謹細致的教學理念，持續(xù)活躍于國際學術舞臺，多次受邀參與重要國際學術會議并作專題報告與演講，始終保持對學科前沿的敏銳洞察。我始終以“助力學子走向世界，成就未來”為座右銘，真誠對待每一位學生。性格溫和友善，擅長通過深度溝通建立信任，在與學生的互動中挖掘其獨特經(jīng)歷與潛力，并以此為基礎進行背景提升與個人文書塑造。憑借自身深厚的學術積淀與豐富的國際交流經(jīng)驗，能夠為每位學生提供專業(yè)化、個性化、高質量的留學申請指導，幫助他們在激烈的競爭中凸顯優(yōu)勢，實現(xiàn)留學夢想與長遠發(fā)展。
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ZW老師
獲芝加哥大學碩士項目2/3獎學金錄取，南加州大學、華盛頓大學、密歇根大學博士項目全獎錄??；有3篇論文發(fā)表于Computers in Human Behavior等國際知名期刊，多篇論文發(fā)表于國際傳播學學會ICA等國際學術會議，獲ICA優(yōu)秀學生論文獎；有多個信息科學研究機構科研經(jīng)歷，及數(shù)據(jù)分析、國際智庫工作經(jīng)歷。
擅長傳播學、社會學、語言學、情報學、數(shù)據(jù)科學等領域碩博申請及學術輔導，社科研究、定量分析、統(tǒng)計學及機器學習基礎扎實。注重學科專業(yè)知識的思考，善于個人背景優(yōu)勢的挖掘，根據(jù)學生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輸出定制化的高質量文書。
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SH老師
孫老師擁有海外知名高校的碩士及博士教育背景，學術視野開闊，研究領域橫跨傳播學、比較文學、亞洲文化研究與哲學等多個學科，并在這些領域積累了深厚的理論素養(yǎng)與學術洞察力。自幼對文學懷有濃厚興趣，二十余年來持續(xù)投入寫作實踐，具備扎實的學術寫作功底與豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。在指導學生申請過程中，孫老師善于發(fā)掘每位學生經(jīng)歷中的獨特亮點，能夠以精準的敘事與專業(yè)的表達，為學員的留學申請?zhí)峁┯辛χС帧Ｉ钪?，孫老師長期堅持運動，尤其熱愛攀巖，十余年來不斷挑戰(zhàn)自我、磨礪意志。她希望將這份持之以恒的精神與積極向上的生活態(tài)度傳遞給學生，在陪伴他們成長的道路上，持續(xù)注入溫暖而堅定的正能量。
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TS老師
全獎認知神經(jīng)科學博士，擁有扎實的理論基礎和豐富的科研及申請指導經(jīng)驗。迄今為止，已輔導超過20位本科和高中生進行科研，并成功發(fā)表了高質量的學術論文。在過去的兩年中，專注于美國博士申請輔導，幫助學生成功獲得芝加哥大學、杜克大學和波士頓學院等頂尖學校的全獎博士錄取。此外，工程和管理相關專業(yè)的學生也在指導下，拿到了卡內基梅隆大學和康奈爾大學的錄取通知。研究領域涉及跨學科，能夠輔導從文社科（如社會學、教育學、心理學）到理科（如神經(jīng)科學）再到工科（如工程學）的多種專業(yè)申請。在多個國際期刊和學術會議上發(fā)表文章，科研素養(yǎng)完善，并在分析性思維和批判性思維方面具有突出能力。同時，對英文學術論文寫作有一套成熟的方法。作為一名經(jīng)驗豐富的導師，不僅擅長幫助學生提升學術能力，還能夠有效地把控時間線和制定詳細的申請規(guī)劃?？梢詭椭鷮W生合理安排各階段的任務，確保在申請過程中有條不紊地進行。此外，還能提供學術輔導，幫助學生提升科研素養(yǎng)和思維能力。在業(yè)余時間，熱愛膠片攝影、芭蕾和健身。深知每個學生的獨特性，并致力于提供個性化的指導，幫助他們在學術道路上取得卓越成就。通過指導，學生們不僅能夠在申請過程中脫穎而出，還能為未來的學術和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
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WSH老師
我擁有芝加哥大學人文學科碩士學位（語言學方向） 和加州大學圣地亞哥分校語言學與認知科學學士學位。我的核心專長在于深入理解語言如何塑造打動人心的故事，并善于運用語言學、社會學和人類學的跨學科視角，為學生剖析復雜問題，提煉獨特見解——這正是頂尖學府所青睞的批判性思維。
作為一名認證專業(yè)譯者和語言學研究者，我精通英文寫作。這意味著我能以地道的語言和精準的表達，為學生的申請文書提供權威的潤色、提升服務，確保學生的學術潛力和個人故事在招生官面前熠熠生輝。
更重要的是，我不僅是一位研究者，更是一位經(jīng)驗豐富的引路人。我深諳留學申請之路的挑戰(zhàn)與機遇（作為“過來人”，我感同身受）。我擅長通過個性化溝通，發(fā)掘學生的獨特興趣與優(yōu)勢，并有效激發(fā)學生的探索熱情。在我的指導下，學生不僅能深入理解文書題目，更能將前沿知識（包括自然語言處理和大語言模型等應用）融入研究實踐，打造極具競爭力的學術背景。我曾指導學生收獲芝加哥大學、哥倫比亞大學等頂級院校offer。
我致力于： 運用我的專業(yè)知識、跨文化溝通能力和成功經(jīng)驗，為學生提供高水準的留學申請咨詢與學術規(guī)劃指導，助學生精準定位，揚長避短，最終叩開世界頂尖學府的大門，實現(xiàn)學術與職業(yè)的飛躍！
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CZH老師
耶魯大學健康信息學碩士，加州大學圣地亞哥分校心理學學士，香港大學心理學博士，專注于睡眠障礙與神經(jīng)精神病學的交叉研究。多篇學術論文及摘要已在國際權威期刊和會議上發(fā)表，涵蓋心理學與健康信息學領域。曾榮獲香港政府獎學金、香港大學校長博士獎學金以及耶魯大學碩士研究生獎學金等多項榮譽。導師擁有多年在美國學習和生活的經(jīng)歷，熟知美國與香港的校園氛圍與授課方式。長期參與校園學生組織并擔任多年學生代表，對美國與香港高校的錄取偏好有獨特見解。擁有豐富的溝通與咨詢技巧，擅長挖掘學生的獨特潛力，輔助撰寫個人故事和梳理申請方向。
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DJN老師
美國西北大學政治學博士，碩士就讀于哥倫比亞大學政治學系，在哥大的學習中，深化了對政治科學的理解，并在學術研究和批判性思維能力上取得了長足的進步。曾在全國人民代表大會實習，這段經(jīng)歷讓我深入了解了立法過程和政府運作機制，同時培養(yǎng)了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對細節(jié)的敏銳把控。興趣也很廣泛，包括葡萄酒文化、歷史建筑以及全球時政。作為一個充滿好奇心的人，我始終積極探索未知，并在學術和實踐中尋求平衡。每個人都有獨特的優(yōu)勢和經(jīng)歷，這些都能成為你在申請夢校時的重要亮點。我的目標是和你一起發(fā)掘這些潛力，幫助你在申請過程中脫穎而出，實現(xiàn)留學夢想！
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JS老師
哈佛大學前招生官，哈佛大學的教育學博士學位，曾擔任教職、教師教育項目的共同主任和教學助理。擁有波士頓大學語言學的碩士學位，并獲得富布賴特獎學金以追求該學位。在教育領域取得了成功的職業(yè)生涯。2007年，他因對一所處于困境的中學改善做出的巨大貢獻而被評為東波士頓年度人物。他還因在移民兒童教育方面的努力而獲得劍橋和平獎。此外，薩爾加多博士在塞勒姆州立大學擔任領導力項目主管，并擔任助理教授。他還曾在哈佛大學教育研究生院任講師。職業(yè)生涯擴展到不同的地域和語言。他曾擔任洪都拉斯技術大學的教務長，并在華盛頓特區(qū)為美洲國家組織(OAS)擔任高級顧問。最近，他在美國多個學區(qū)擔任高級管理員，分別擔任首席學術官和助理學區(qū)監(jiān)督。薩爾加多博士還曾擔任哈佛大學博士生招生委員會成員。
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SLX老師
擁有貫穿美高至美博的完整美國教育背景，曾擔任美國高校本科及碩士項目招生官，深度掌握頂尖學府的錄取邏輯與評審細節(jié)。作為UCLA全額獎學金獲得者，我曾同時收獲三所藤校錄取，并獲斯坦福大學心理學實驗室科研機會，在學術與職業(yè)雙路徑上積累了豐富的一手經(jīng)驗。
在學術領域，在《American Psychological Association》與《Journal of Cognitive Psychology》等權威期刊發(fā)表三篇論文，持續(xù)深耕心理學與認知科學前沿。這些經(jīng)歷不僅塑造了我嚴謹?shù)膶W術表達能力，也讓我善于挖掘學生的研究潛力與獨特性。
基于對中美教育體系的深刻理解與多年招生經(jīng)驗，我專注于為學生提供高針對性、高質量的留學申請服務。目前已助力百余位學子收獲哈佛、賓大、哥大等名校200余封錄取。無論是選校定位、背景提升，還是個人陳述、研究計劃等文書撰寫，我都能以“前招生官+學術人”的雙重視角，幫助學生精準提煉亮點，打造邏輯嚴密、敘事有力的申請材料。
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PZ老師
我畢業(yè)于美國范德堡大學，獲法學博士（JD）學位，并輔修商事法律證書，具備扎實的英美法系理論基礎與跨領域知識結構。同時，我持有中美兩地律師執(zhí)業(yè)資格（雙bar），專注于商事與金融法律方向的實務與研究工作，并曾先后在國內多家頂尖律師事務所及國際法律機構實習，積累了豐富的跨境法律實務經(jīng)驗，對法律職業(yè)始終保持高度的熱忱與投入。在執(zhí)業(yè)過程中，我憑借出色的溝通能力、專業(yè)素養(yǎng)與高度負責的敬業(yè)精神，贏得了眾多客戶的信賴與贊譽。在留學指導方面，我同樣秉持法律人特有的嚴謹與誠信，將每一份申請文書視為法律文件般認真對待，從事實梳理、邏輯構建到語言表達，都力求精準、有力、令人信服。我樂于與學弟學妹交流讀書心得、職業(yè)發(fā)展路徑以及海內外文化差異等話題，并期待能將這些跨文化學習與執(zhí)業(yè)經(jīng)驗融入申請指導中，幫助每一位同學在申請季中更好地分析自身優(yōu)勢、挖掘獨特經(jīng)歷，最終講述出那個專屬于他們自己的、具有說服力的法學院故事。
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CW老師
美國密歇根大學安娜堡分校教育學博士，擁有多年高端文書創(chuàng)作經(jīng)驗，以高效精準的寫作風格服務眾多學員，深諳 TOP 院校招生官對學術潛力與職業(yè)規(guī)劃的評估邏輯。她始終秉持高效精準的寫作哲學，成功助力眾多學子步入夢想殿堂，她深刻理解如何將抽象的學術潛力與清晰的職業(yè)藍圖，轉化為一份份擲地有聲的申請文書。
她不僅是一位經(jīng)驗豐富的指導者，更是一位充滿洞察力的故事建筑師。豐富的跨文化旅行經(jīng)歷賦予其全球視野與多元文化敏感度，使她特別擅長在文書中巧妙編織學生的學術追求與個人成長，將獨特的生命感知融入字里行間，構建出既有思想深度又充滿人性溫度的立體敘事。她對攝影、閱讀與繪畫的深厚熱愛，則內化為對文本結構與語言美學的極致追求，確保每一份經(jīng)她指導的文書都能在邏輯的嚴謹張力與文字的詩意美感間達成精妙平衡，既有說服招生官的理性力量，又有打動人心的人文情懷。她相信，每一份出色的文書都是一件獨特的藝術品，它精準傳達了申請者的核心價值，同時展現(xiàn)了無可替代的個人特質。
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HDL老師
老師在美國擁有長達十年的學習、工作與生活經(jīng)歷，曾于紐約、洛杉磯等多個一線城市長期居住，深入體驗并理解美國不同區(qū)域的社會文化與生活方式。她曾任職于中央電視臺北美分臺及紐約某主流亞裔電視臺，積累了豐富的媒體實務經(jīng)驗，對美國社會文化、政府政策及媒體生態(tài)具有第一手的觀察與理解。在讀期間，老師曾在校內多個行政與招生相關辦公室擔任兼職職務，親身參與招生流程運作，熟悉美國高校的錄取機制、評審側重點與材料評估邏輯，能夠從“內部視角”為學生厘清申請策略。在職業(yè)發(fā)展方面，她先后在中美多家頭部互聯(lián)網(wǎng)公司負責運營與市場營銷工作，不僅具備跨文化職場勝任力，也積累了豐富的數(shù)字敘事與品牌傳播經(jīng)驗。她擅長將這種經(jīng)驗轉化為申請指導中的獨特優(yōu)勢，幫助學生梳理個人經(jīng)歷、凸顯核心亮點，撰寫出既符合招生邏輯、又充滿個人特色的文書。老師始終致力于將自身積累的多元經(jīng)驗轉化為切實可行的申請助力，期待以專業(yè)、細致和前瞻的指導，幫助更多學生明確方向、增強競爭力，最終成功斬獲夢校的錄取。
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ZL老師
ZL老師畢業(yè)于哥倫比亞大學國際與公共事務學院(SIPA)，獲公共管理碩士(MPA)學位。作為活躍于國際舞臺的青年代表，她曾于2018年入選APEC峰會亞太區(qū)青年代表團，并于2019年在聯(lián)合國開發(fā)計劃署(UNDP)主辦的青年創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽中斬獲“杰出獎”，展現(xiàn)出卓越的全球視野與領導潛力。在職業(yè)經(jīng)歷方面，ZL老師先后服務于摩根士丹利(Morgan Stanley)及世界銀行(World Bank Group)等國際知名機構，積累了豐富的金融與發(fā)展領域實戰(zhàn)經(jīng)驗。目前她在北美專注于戰(zhàn)略咨詢工作，持續(xù)深耕跨國企業(yè)與公共部門的戰(zhàn)略規(guī)劃與決策支持。在留學指導與職業(yè)賦能方面，ZL老師善于挖掘學生背景中的獨特故事與個人亮點，并以此為基礎構建邏輯清晰、打動人心的申請文書。她不僅多次協(xié)助學生成功收獲理想錄取，更注重引導他們在申請過程中深入思考并明晰個人職業(yè)方向。此外，她還能夠結合自身多元經(jīng)歷，為學生提供兼具洞察力與實用性的求職指導，幫助他們在留學之后順利銜接職業(yè)發(fā)展。
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LHL老師
畢業(yè)于美國西北大學心理學系，擁有博士學位，并通過多年的實踐積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗，幫助眾多學生成功申請到他們夢寐以求的國際名校。在我的職業(yè)生涯中，不僅擅長為學生量身定制留學方案，還精通申請文書的撰寫、面試準備等各個環(huán)節(jié)。能夠細致入微地了解每位學生的獨特需求，并為他們提供針對性的建議，確保他們在激烈的申請競爭中脫穎而出。注重高效的溝通，始終保持對工作的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度，確保每一位學生都能夠獲得專業(yè)的留學指導。我相信，通過我的經(jīng)驗和努力，能夠為每一位學生開啟他們理想的留學之路，幫助他們在全球化的時代中抓住更多機遇。
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QS老師
我是一位教育和非營利管理領域經(jīng)驗豐富的敬業(yè)和熱情的專業(yè)人士。我以GPA4.0的優(yōu)異成績畢業(yè)于哥倫比亞大學，擁有華盛頓和杰斐遜學院心理學學士學位，以及哥倫比亞大學國際教育發(fā)展碩士學位。我的教育之旅包括在哥斯達黎加和中國的云南地區(qū)為當?shù)貙W校做出重要貢獻的教學經(jīng)歷。過去兩年，我作為美國非營利組織的前景研究員，專注于農(nóng)村經(jīng)濟和教育變革領域的研究工作。我的專業(yè)知識涵蓋心理學、教育學、語言學和非營利性管理.我堅信積極主動地學習和職業(yè)發(fā)展，不斷尋求成長和為社會進步做出有意義的貢獻。我的優(yōu)勢在于有效的溝通能力、和教育學心理學相關的專業(yè)知識。
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WB老師
我以優(yōu)異的成績畢業(yè)于香港理工大學英文系，并以全系第一名的榮譽畢業(yè)。隨后赴美深造，于喬治城大學攻讀文化溝通與科技專業(yè)，系統(tǒng)接受跨學科研究方法訓練。求學期間，我還曾赴加拿大滑鐵盧大學、澳大利亞南十字星大學進行交換學習，親身體驗了北美、亞洲與澳洲不同高等教育體系的教學模式與文化氛圍，建立起跨文化的學術視野與適應能力。在專業(yè)能力方面，我曾參與設計商科、軟件工程及人工智能等領域的課程內容，展現(xiàn)出對多元學科的快速學習與整合能力。這種跨學科的課程設計經(jīng)驗，使我能深入理解不同專業(yè)的邏輯體系與表達習慣，并能與來自不同學術背景的專家高效協(xié)作?；谂c斯坦福大學、劍橋大學、倫敦商學院、卡內基梅隆大學等世界知名院校的合作經(jīng)歷，我積累了豐富的名校資源與溝通經(jīng)驗，能夠精準把握不同頂尖學府的招生偏好與學術風格。我善于與不同背景的學生建立有效溝通，引導他們挖掘自身經(jīng)歷與目標專業(yè)之間的獨特聯(lián)系，并協(xié)助他們構建具有說服力的申請敘事。
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WXL老師
畢業(yè)于加州大學伯克利分校法學碩士專業(yè)，UCB校友招生官，曾在國內知名紅圈所和紐約精品律所擔任律師數(shù)年，積累了深厚的法律實踐經(jīng)驗和客戶服務能力。擅長法律、金融、理工科、生物化學、教育及文學等多個領域，尤其在法律與金融交叉領域有著深入的研究和實踐經(jīng)驗。溝通能力強、敬業(yè)守信。
作為文書指導老師，我深知頂尖學府的錄取密碼。在加州大學伯克利法學院的求學經(jīng)歷，加上擔任校友招生官的獨特視角，了解如何用招生委員會的眼光審視每一份文書。并深刻理解如何讓文字既有邏輯的力量，又不失打動人心的溫度。此外，我的興趣愛好廣泛，熱愛閱讀、金融分析和寫作，尤其對教育文學和跨學科研究充滿興趣。這些興趣不僅豐富了我的知識面，也讓我能夠從多角度為學生提供全面的指導和支持。無論是文書寫作、職業(yè)規(guī)劃，還是專業(yè)選擇，我都能結合自身經(jīng)驗和專業(yè)知識，為學生量身定制最佳方案。
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TZ老師
畢業(yè)于紐約大學媒體與傳播學碩士專業(yè)，擁有5年以上北美留學生活及大學申請文書寫作經(jīng)驗。我專注于幫助學生打造真實、生動且具有吸引力的申請文書，助力其成功申請美國、加拿大、英國及澳大利亞等國家的頂尖大學。我的學生已被哥倫比亞大學、紐約大學、多倫多大學、倫敦大學學院等世界名校院校錄取。我擅長結合扎實的寫作功底與跨文化視角，通過細致溝通挖掘學生經(jīng)歷亮點，以嚴謹?shù)倪壿嬓院蛿⑹录记沙尸F(xiàn)個性化故事。始終以學生需求為核心，注重文書與院校特色的契合度，通過高效協(xié)作和個性化指導流程，幫助學生展現(xiàn)獨特競爭力，在申請中贏得招生官青睞。
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HZX老師
賓夕法尼亞大學社會學、哲學雙學士學位，南加州大學法學博士，并榮獲USC優(yōu)秀獎學金。本科期間以優(yōu)異成績獲得榮譽畢業(yè)（MagnaCumLaude）。職業(yè)生涯充滿多樣性和挑戰(zhàn)，從在美國法院擔任暑假助理到為世界500強企業(yè)提供ESG和法律咨詢服務，這些經(jīng)歷積累了豐富的法律研究和應用實踐能力。同時，也是一位經(jīng)驗豐富的留學導師，特別擅長指導學生申請本科、研究生和博士項目，尤其在人文社科與法學領域幫助學生脫穎而出。注重與學生的溝通，耐心引導他們挖掘自身的優(yōu)勢，并將這些特質在申請材料中充分展現(xiàn)。我堅信每位學生都有獨特的潛力和故事，只需通過精心規(guī)劃和輔導，就能實現(xiàn)自己的夢想。在工作之余，熱愛烘焙和戶外運動，這些興趣不僅讓我保持創(chuàng)造力，也讓我學會用細節(jié)去記錄生活。期待用專業(yè)知識和熱情，幫助每位學生邁向更高的學術與職業(yè)舞臺！
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SJR老師
碩士博士畢業(yè)于圣母大學社會學專業(yè)，擁有扎實的中英文表達能力和跨文化交流能力。在攻讀學位期間，發(fā)表了多篇英文學術論文，并擔任多門社會學課程的助教及講師，積累了豐富的教學與科研經(jīng)驗。非常熟悉美國高校的申請流程，擅長英文文書撰寫、修改、課程規(guī)劃和科研指導，成功協(xié)助多名學生獲得美國前30名高校的錄取。
性格真誠踏實，善于傾聽與溝通，能夠根據(jù)學生的背景和目標制定個性化的成長與申請路徑。具備良好的時間管理能力與敬業(yè)精神，做事細致高效。同時，熱愛寫作與旅行，喜歡在不同文化語境中理解個體差異，提升自身的共情能力與服務意識。無論是科研、教學還是咨詢，始終秉持高度的責任感與專業(yè)態(tài)度，致力于為學生提供切實有效的支持與引導。
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WX老師
本科畢業(yè)于加州大學圣地亞哥分校，擁有認知神經(jīng)科學與交互設計雙學士學位。在本科階段，通過持續(xù)探索個人興趣與潛能，在科研道路上積累了豐富而扎實的經(jīng)驗，并憑借出色的學術能力與項目成果，于畢業(yè)后成功獲得全美頂尖大學的科研崗位。她深信，成績并非衡量成功的唯一標準，每位學生都擁有獨特而閃光的潛質。
在輔導過程中，善于通過深度溝通與耐心引導，幫助學生回溯成長軌跡，從學術積累、實踐經(jīng)歷、個人特質與未來愿景等多個維度，梳理并提煉其獨特優(yōu)勢。不僅擅長發(fā)現(xiàn)學生內在的亮點，更能夠結合自身跨學科背景與科研經(jīng)歷，引導學生敏銳識別并聚焦屬于自己的核心競爭力。
通過精心的敘事設計與策略性呈現(xiàn)，助力學生在文書中構建真實而有感染力的個人形象，使申請材料在激烈競爭中脫穎而出。多年來，已幫助眾多學子成功敲開理想高校的大門。
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MC老師
老師擁有完整的心理學高等教育背景，先后獲得羅切斯特大學心理學學士學位、南加州大學心理學碩士及博士學位。在南加州大學任教期間，通過系統(tǒng)培訓獲得本科教學資格認證，積累了三年心理學研究方法與學術寫作的指導經(jīng)驗。在科研方面，已在國際知名SCI期刊發(fā)表5篇研究論文，主導完成三項獨立科研項目，對心理學多個分支領域均有深入理解，特別擅長統(tǒng)計學方法及應用。為人親和耐心，善于在輕松的氛圍中激發(fā)學生的學術興趣，挖掘個人潛力。基于豐富的科研與教學經(jīng)驗，能為學生提供專業(yè)的心理學留學申請指導，包括但不限于院校專業(yè)選擇、研究計劃構思、文書潤色及面試準備等全流程支持，助力學生展現(xiàn)獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)學術理想。
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LKX老師
本科畢業(yè)于紐約大學教育學院，并獲得賓夕法尼亞大學碩士學位，期間榮獲1萬美元獎學金。在職業(yè)發(fā)展中，擁有多樣化的實習和工作經(jīng)歷，涵蓋文書撰寫、教育管理和教學等多個領域，并在留學規(guī)劃與文書創(chuàng)作方面經(jīng)驗十分豐富，完成百余篇高質量申請文書，擅長精準挖掘申請者的個人亮點，將復雜背景轉化為具有說服力的申請故事，為學生提供個性化的文書支持。曾幫助很多學生獲得美國Top30高校的錄取，深得家長和學生的青睞和好評。在教育管理領域，曾在某大學擔任教育事務助理，推動職業(yè)發(fā)展資源分配，為300多名學生提供實習和職業(yè)機會。也曾擔任托福教師，為50多名學生教授閱讀和聽力課程，通過調整教學計劃和個性化指導，幫助學生的托福成績平均提升15分。
申請大學文書階段我會幫助你展現(xiàn)自己的特性，故事，助力你申請夢校。
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LY老師
本碩畢業(yè)于北美top學校，擁有多年在留學行業(yè)的從業(yè)和教學經(jīng)驗。專長在于熟練掌握北美高等教育機構的招生標準與申請程序，特別是在人文社會科學領域的申請文書撰寫上有著豐富的實踐經(jīng)驗。能夠為學生量身定制申請策略，確保他們的申請材料既生動有趣又邏輯嚴謹。在與學生的合作過程中，始終堅持耐心和熱情的服務態(tài)度，尊重并鼓勵學生表達自己的想法和意愿。在充分理解學生的個性和需求的基礎上，緊密合作，共同發(fā)掘和塑造其最具特色的申請亮點。致力于使每一份申請材料都能精準反映學生的獨特性，同時滿足目標學校的申請要求。申請的過程不僅是幫助學生成功獲得理想學校的錄取，更重要的是通過過程本身促進他們的個人成長。
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CMJ老師
老師美高畢業(yè)，本科畢業(yè)于弗吉尼亞大學心理學專業(yè)，佛羅里達大學完成公共健康碩士。一路走過，9年的留學與生活經(jīng)歷，對美國教育體系有著全面的理解。多年美國本科申請指導經(jīng)驗，曾在AP學校擔任升學指導老師，對AP和IB體系都非常熟悉，能夠結合學生興趣和目標，幫助他們進行高中階段的選課和學術規(guī)劃，兼具“拔高型”與“挖掘型”雙軌申請專長。在學術指導的同時，也關注學生的心理狀態(tài)和成長需求。
擁有豐富的興趣愛好，如網(wǎng)球和鋼琴，這些經(jīng)歷讓我能更好理解學生的多樣性。曾指導學生成功錄取美國TOP學院，申請專業(yè)涵蓋多個領域。
指導風格輕松靈活，隨和而耐心，注重與學生的溝通和陪伴。十分負責，會一步步引導學生發(fā)現(xiàn)并表達自己的優(yōu)勢。文書交付和撰寫中深受家長的信賴和好評，老師相信，申請不僅是一場競爭，更是一次讓學生深入了解自我、展現(xiàn)獨特價值的成長旅程。
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CSY老師
在北美生活十余年，長期定居美國，擁有約翰霍普金斯大學健康傳播碩士學位，以及美本文學修辭與演講傳播學、健康科學雙學士學位。研究生期間，曾在約翰霍普金斯大學擔任招生助理，了解美國高校錄取流程及文書評估重點，尤其熟悉傳播學、傳媒、市場營銷、英文文學、教育學等專業(yè)的申請策略。曾任職于美國心理學協(xié)會（APS），是健康和政策傳播與數(shù)字媒體營銷資深專家。在這之前，也曾在麻省總醫(yī)院、美國國家兒童醫(yī)院、美國心理神經(jīng)科學協(xié)會等知名機構從事傳播與社交媒體管理工作。曾作為2024–2025迎新會校友代表及2025年職業(yè)發(fā)展活動發(fā)言嘉賓受邀回母校發(fā)言。最為中英雙母語者，不僅持有TEFL國際英語教師資格證，還是一位辯論演講教練，并連續(xù)兩年在哈佛公共論壇式辯論邀請賽作為主席裁判。擅長從語言和文化差異角度找出關鍵亮點，幫助學生打磨修改英文簡歷和申請文書，提升表達的準確性與專業(yè)性。
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BM老師
我曾于美國知名高校擔任近十年的寫作教師，時常教授學術寫作與批判性思維課程。我的學生在英語語言運用、作文格式規(guī)范以及批判性思維能力等方面收獲頗豐。擁有深厚的學術背景和教學經(jīng)驗，能夠為學生的論文提供專業(yè)的指導和建議。成功指導過多位國際學生完成學校申請規(guī)劃，了解不同文化背景下的寫作特點，有助于拓寬學生的思維方式和表達能力。
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TWJ老師
本人于2012年在美國取得英語教學專業(yè)碩士學位，之后回國發(fā)展。2013-2016年初任教于知名國際學校，曾講授高一至高三學生的基礎英語課程以及托福課程，先后任托福閱讀，口語，聽力教師。之后就職于某大學美國國際高中項目，講授托福課程以及美國文化等留美預科課程；以及北京知名大學語言培訓中心，講授一對一及小班托福課程及基礎語法課程。教授的托福學生短期提分效果顯著。
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PY老師
畢業(yè)于頂尖東亞研究碩士項目，跨學科人文學者，曾任文化藝術記者。專長于電影與媒體研究、性別與性研究、文化研究、視覺文化、當代藝術、流行媒體和后社會主義時期文化史。憑借對學術研究、寫作和語言教育的熱愛與專長，在校期間擔任寫作中心顧問和中文課助教。熟悉美國大學教育體系和申請流程，成功完成了個人碩士和博士申請。熱愛理論和批評，受益于美國教育體系中的批判性思維培養(yǎng)和肯定性教學方法，并致力于在實踐中運用這些理念。工作之余，喜歡研究時尚、烹飪和瑜伽，同時也在自學日語。
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ZK老師
約翰霍普金斯大學高級國際研究學院的國際關系碩士研究生，專注于東亞研究。曾在聯(lián)合國參與政策研究和行政支持工作，積累了豐富的跨文化溝通經(jīng)驗，并且在全球化環(huán)境中提升了自己的溝通和協(xié)作能力。
在教育方面，具備豐富的教學經(jīng)驗，曾任雅思口語教師。在此期間，幫助學生提升他們的英語表達能力與考試技巧，針對不同學生的需求制定個性化的學習計劃，并通過模擬面試和實際演練，幫助他們增強自信。多名學生成功提高了雅思成績，順利申請到心儀的海外名校。
曾擔任約翰霍普金斯大學的招生助理，負責為申請者進行面試與招生咨詢工作，進一步拓展在教育和學生服務領域的經(jīng)驗。
始終保持對新知識的探索精神，持續(xù)學習和提升自己的能力，力求在多個領域中實現(xiàn)自我突破并有所貢獻。
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WTG老師
持有(CELTA）劍橋大學考評部英語語言教師資格證書，以20%的通過率獲得PASS B成績；曾工作生活于東南亞，新西蘭等國家多年，英語交流無障礙；從事留學考試教學與教師培訓10余年；負責編寫教材及托福雅思課程的教授；擅長托福雅思全科教學；針對學生情況制定快速出分方案，同時培養(yǎng)學生語言運用能力。尤其在口語，寫作科目中幫助學生短期提分有著豐富經(jīng)驗及案例。
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CY老師
西班牙安東尼天主教大學在讀博士; 美國威斯康星大學碩士; 美國TESOL高級認證講師; 北美研究院院長 15+國際教育經(jīng)驗教學。主打科目：托福全科/雅思寫作口語/GMAT改錯寫作/GRE填空閱讀寫作/SAT語法寫作/小托福
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HQ老師
老師以優(yōu)異的學術成績在本科階段榮列年級前10%，并獲得榮譽畢業(yè)生稱號；在研究生階段更以接近滿分的GPA 3.9高分畢業(yè)，展現(xiàn)出卓越的學術素養(yǎng)與持續(xù)高效的學習能力。她長期關注電影研究與傳播理論領域，對?？碌臋嗔Y構分析、巴特勒的性別表演理論、鮑德里亞的擬像與超真實等經(jīng)典理論有著深入的理解與思考，善于將哲學思辨融入跨學科的知識解讀中。在職業(yè)經(jīng)歷方面，她曾任職于歐萊雅上海市場部，參與品牌戰(zhàn)略規(guī)劃與數(shù)字傳播項目，積累了扎實的商業(yè)洞察與市場敘事能力。基于深厚的學術積累與行業(yè)實踐，她尤其擅長指導文科、社科與商科類申請文書寫作，善于在頭腦風暴階段便精準捕捉學生的獨特經(jīng)歷與內在特質，并將其與CV構建、成績單解讀、課程選擇邏輯相結合，打造出與申請專業(yè)高度契合的個性化故事。至今，她已成功幫助30余名學生斬獲英國G5與美國常春藤院校的錄取，包括UCL、LSE、哥倫比亞大學、耶魯大學等世界頂尖學府，并持續(xù)以深度敘事與策略定位，助力學生在激烈競爭中脫穎而出。
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ZNJ老師
約翰霍普金斯大學傳播學碩士，特拉華大學傳播學博士，研究方向涵蓋健康傳播、性別議題、科技倫理與社會敘事。學術方面，研究涉及AI、心理健康與傳播技術等領域。并曾擔任特拉華大學傳播系講師。老師曾就職于澳門某知名時報，擔任記者和編輯，負責封面政治人物專欄，參與拍攝采訪多名政治屆大人物。有美國亞裔女性創(chuàng)業(yè)工廠工作經(jīng)歷，管理和運營YouTube、小紅書、Instagram、Facebook等媒體賬號；策劃、拍攝、編輯活動視頻。擁有豐富的溝通與咨詢技巧，擅長挖掘學生的獨特潛力，輔助撰寫個人故事和梳理申請方向。
歡迎光臨托普仕留學！
