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近日，托普仕X同學(xué)和Z同學(xué)都迎來了耶魯大學(xué)CS項(xiàng)目錄取，并且都是多枚Offer在手。兩位同學(xué)都是早規(guī)劃早申請的代表，具體情況，一起來看！

S同學(xué)配合度比較高，在進(jìn)入服務(wù)體系之后，積極與老師相互配合，合理規(guī)劃時(shí)間，按照時(shí)間截點(diǎn)高質(zhì)量完成申請工作，最后成功拿到南加大、紐大和波士頓大學(xué)的offer。

W同學(xué)經(jīng)過多方比對機(jī)構(gòu)選擇了托普仕留學(xué)，進(jìn)入體系之后，進(jìn)行精心指引，扎實(shí)準(zhǔn)備，最后成功申請到康奈爾大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)。

W同學(xué)軟件方面的背景有所欠缺，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，揚(yáng)長避短，最后成功斬獲杜克大學(xué)金融科技o(jì)ffer，圣路易斯華盛頓大學(xué)金融專業(yè)offer和約翰霍普金斯大學(xué)商業(yè)分析與金融管理專業(yè)offer。

P同學(xué)在沒有接觸留學(xué)的時(shí)候，他很迷茫，對于專業(yè)未來的就業(yè)情況，專業(yè)申請難度以及院校檔次一無所知。在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，對專業(yè)了解更加清楚，互相配合，最后斬獲約翰霍普金斯大學(xué)金融專業(yè)offer。

T同學(xué)剛進(jìn)入體系之后，GPA競爭力不夠，還沒考出語言成績，但是意外的是他的軟件背景梳理之后還是很豐富的，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，拿到了南加州大學(xué)和紐約大學(xué)CE專業(yè)offer，東北大學(xué)cs專業(yè)offer。

Z同學(xué)進(jìn)入體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，合理規(guī)劃背景，最后成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)和圣路易斯華盛頓大學(xué)金融專業(yè)offer。

W同學(xué)進(jìn)入體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，精準(zhǔn)定校，寫出細(xì)致的文書，最后斬獲了康奈爾大學(xué)和布朗大學(xué)材料科學(xué)專業(yè)兩枚offer，下面一起來看看具體詳情吧！

在這個(gè)充滿希望與收獲offer的季節(jié)里，我們有幸見證并分享一位學(xué)子錄取結(jié)果，雖然其他院校還沒有來結(jié)果，我們已經(jīng)迫不及待分享他的這份喜悅。接連2封錄取來自美國常春藤院校賓大哥大offer！下面我們就一起看看J同學(xué)錄取的服務(wù)過程吧！

學(xué)生要求美國綜排top10和世界排名高的院校，然而她軟件背景弱，在定校階段、只有在進(jìn)行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、沒有完成的實(shí)習(xí)，最后在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下斬獲了哥大JHU和芝大offer。

W同學(xué)的故事是一段關(guān)于夢想、規(guī)劃和堅(jiān)持的旅程。他的經(jīng)歷不僅激勵(lì)著那些渴望在金融領(lǐng)域取得成就的年輕人，也證明了專業(yè)指導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的重要性。最后成功拿到了哥倫比亞大學(xué)金融數(shù)學(xué)專業(yè)，圣路易斯華盛頓大學(xué)專業(yè)offer。

我是托普仕申請顧問王老師，我是在2023年的7月底正式成為X同學(xué)的申請老師，開始申請工作。接下來我來詳細(xì)介紹下“GPA不足3.0”“跨專業(yè)”“Gap申請”各方面不占優(yōu)勢的X同學(xué)是如何在托普仕團(tuán)隊(duì)的幫助下拿下世界名校offer的～

L同學(xué)科研經(jīng)歷不錯(cuò)，GPA成績3.3+，略微偏低，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師幫助下，鼓勵(lì)學(xué)生申請加州大學(xué)伯克利分校的offer，提升學(xué)生信心，最后成功拿到了加州大學(xué)伯克利分校土木工程和環(huán)境工程offer。

Z同學(xué)背景豐富，積極配合服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師，提前做好規(guī)劃，完成高質(zhì)量文書，最后成功拿到了賓夕法尼亞大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校和圣路易斯華盛頓大學(xué)華盛頓大學(xué)的offer

S同學(xué)GPA成績一般，無GRE成績，在服務(wù)過程中，跟老師積極配合，同時(shí)老師也通過提升背景彌補(bǔ)學(xué)生的劣勢，最后學(xué)生成功斬獲賓夕法尼亞大學(xué)環(huán)境研究offer。

S同學(xué)目標(biāo)比較明確，進(jìn)入體系之后，在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，積極準(zhǔn)備，互相高度配合，順利完成申請前期準(zhǔn)備工作和申請工作，最后斬獲了耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、喬治城大學(xué)和塔夫茨大學(xué)的offer。下面就和小編一起來看看吧！

J同學(xué)量化經(jīng)歷比較薄弱，績點(diǎn)較高，主動性非常強(qiáng)，積極參與文書寫作，加上服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助，J同學(xué)斬獲了賓大芝加哥jhu和杜克大學(xué)4枚top10名校offer。下面一起來看看具體詳情吧！

G同學(xué)GPA成績比較低，在進(jìn)入服務(wù)體系之后，通過針對性的提升和規(guī)劃，最終斬獲了紐大，圣路易斯，威斯康辛和波士頓大學(xué)電氣工程的專業(yè)的offer。

Z同學(xué)本科轉(zhuǎn)學(xué)選擇了托普仕留學(xué)，在碩士申請過程中，再次選擇托普仕留學(xué)，最后在服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，成功拿到了賓夕法尼亞大學(xué)CIS專業(yè)offer。

W同學(xué)進(jìn)入體系之后，服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)定位，重點(diǎn)突出學(xué)生的優(yōu)勢，最后學(xué)生斬獲了，哥倫比亞大學(xué)ERM專業(yè)，UR-會計(jì)，WUSTL- 金融和UIUC-會計(jì)專業(yè)offer。